音乐一年级上册龙咚锵精品教案设计

这是一份音乐一年级上册龙咚锵精品教案设计，共4页。教案主要包含了听辨，学习歌曲，合作创作，拓展小结，课后延伸等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.认识锣、鼓、镲并学习演奏知识,探索演奏方法,学习歌曲《龙咚锵》。
2.通过小组合作学习(用打击乐器为歌曲伴奏,即兴歌舞等形式)培养学生的创新能力和合作能力。
3.通过感受过年的欢快和喜悦,对现代幸福生活的讴歌,感悟社会主义国家丰富的人文内涵,激发学生强烈的爱国热情.
教学重点和难点
重点:在感受与活动中听辩不同的声音，从而体验声音的强弱。
难点:教学难点是对歌曲的表现,怎样用多种途径拓展学生的思维来创造性地表现歌曲。
教学用具
电子琴、打击乐器、教学卡片、多媒体课件等
设计理念
针对低年级孩子的年龄特征,从培养学生爱好音乐的情趣出发,我精心组织开放而有活力的课堂教学。本课设计以喜庆的渲染和体验为主线,采用模仿、自主、探究、体验式的方法让学生在快乐中学习,激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受能力,表现能力和创造能力，提高学习音乐的兴趣。
教学过程
一、听辨、感受
1、认识锣、鼓、镲熟悉歌曲中重点节奏
师:听说我们班要开联欢晚会,有一位乐器朋友也想参加,我们来猜猜它是谁。“圆肚肚,紧绷绷,肚子里面空洞洞,你不敲它它不出声,你敲它就喊咚咚咚,它的名字叫什么？” (节奏音乐)
2、谁愿意来敲敲,还可以怎么敲呢?
看看我们教室里有什么物体发出的声音和这个小堂鼓的声音相似呢?
3、师:那我们就把自己的小板凳当小鼓敲敲吧！
f： ×.× ×× × －
p ： ×.× ×× × －
师：让我们组建一个小鼓队，一起来敲敲这个小鼓。
来·了 一 群｜小 鼓 队 ０｜咚·咚 咚 咚｜咚 ０‖
小 鼓 队 它｜走 近 了 ０｜咚·咚 咚 咚｜咚 ０‖
小 鼓 队 它｜走 远 了 ０｜咚·咚 咚 咚｜咚 ０‖
小 鼓 队 它｜不 见 了 ０｜咚·咚 咚 咚｜咚 ０‖
（引导学生敲出不同的音量，感受音的强弱）
4、小堂鼓还有两个形影不离的好朋友,他们是小锣和小镲。
敲击小镲、小锣，说出它们的名字，并模仿出它们的声音——“锵”。 （学生敲击锣与镲感受声音的长短。）
5、师:这锣、鼓、镲在一起的时候,很热闹,很喜庆,我们一起去听听吧。(听录音)你听到了什么声音呢？
6、我们也来组建一支锣鼓队好不好,拿起你们的锣鼓镲。听好,我们的节奏是这样的:×.× ×× × －
教师小结：锣、鼓、镲是最能烘托热烈气氛的，在音乐中声音的强与弱也一样可以烘托热烈喜庆的氛围。
二、学习歌曲
(一)熟悉歌曲
锣鼓镲在一起的时候很热闹呀,我们今天就来学一首有关锣鼓镲的歌曲。《龙咚锵》
(二)学唱歌曲
1、听音乐。(师舞蹈)
2、读歌词。过年时是什么心情呢?那我们就高高兴兴来读一读吧。
3、师弹琴，学生边打节奏边默唱。
4、接龙游戏
老师来唱第一句，你们唱第二句。
咱们换过来唱
5、老师范唱，学生可以用各种形式为老师伴奏。
6、男女生接唱
7、跟伴奏音乐一起唱
8、如何演唱的更高兴,更热烈呢?
三、合作创作
1、歌表演
师：过年的时候，有敲锣打鼓，就会有一支秧歌队，谁会扭秧歌呀？扭秧歌时用什么道具呢？（手绢、稠条）
师：我们来组建一支秧歌队，好不好？请一位同学当我们秧歌队的队长，我们一起来扭吧。（音乐伴奏）
2、过年时就是这么的高兴,现在我们分小组合作用唱歌,跳舞,敲锣打鼓各种形式来庆祝新年的到来吧！
分组展示,相互点评
四、拓展小结
师：“孩子们，让我们敲着锣、打起鼓，扭起秧歌快乐的唱起来，跳起来吧。”
生：边扭秧歌、敲锣打鼓，边唱《龙咚锵》结束新课。
【设计意图：综合所有的活动，让学生载歌载舞，再次感受音乐、体验音乐，在最热烈的气氛中结束新课】
五、课后延伸
你还学过其它有关新年的歌曲吗？找一找,下节课唱给大家听！
板书设计：
龙 咚 锵

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休止符