人音版一年级上册龙咚锵教案

《龙咚锵》 教案设计

教学内容：课程标准实验教材人音版《过新年》 中的《龙咚锵》

教材分析:

《龙咚锵》 是一首运用汉族民间音调创作的儿歌， 四二拍， 五声宫调式， 由起、 承、 转、 合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复， 前两乐句歌声与锣鼓声交替， 转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

教学目标:

     一、 指导学生用欢快、 热烈的情绪演唱歌曲《龙咚锵》， 充分感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛， 抒发了人们庆新年的欢乐心情。

二、 认识民族打击乐器鼓和镲， 探索其演奏方法， 并能为歌曲《龙咚锵》 伴奏。

三、在学习活动中了解年的来历， 感受和体验不同地区喜迎新年的音乐情绪，培养学生的音乐感受力、 想象力及表现力。

教学重点: 准确而熟练地演唱歌曲《龙咚锵》， 正确把握“ ×· × ××节奏。

教学难点: 歌曲《龙咚锵》 中， 鼓、 镲节奏的掌握: ⑴2/4 龙· 咚 龙 咚 | 锵 0 ‖ ⑵2/4 龙· 咚 龙 咚| 锵 0 龙 咚 | 锵 0 锵 0 | 锵 0 ‖

教具准备: 鼓 镲 钢琴 歌曲多媒体课件

教学方法: 示范法、 体验法， 交流法、 听唱法、 对比法

教学过程:

一、 创设情境， 初步感知

1、 教师演唱《新年好》学生猜歌曲名字。

 2、课件出示年的来历， 学生观看并回答。(背景音乐为《龙咚锵》 伴奏音乐)。

3、新年你们是怎么庆祝的? 生回答， 师小结。 师: 听， 远处的小朋友唱着歌在欢庆新年呢! 他们的心情如何? 歌声中唱了些什么? 

4、初听歌曲范唱， 生回答。 6、 揭示课题: 《龙咚锵》

 二、 深入体验， 自主探究

1、 复听歌曲范唱。 问: 他们是用什么乐器“龙咚锵” 的? 请同学们仔细听、仔细看。

2、 介绍鼓和镲。

 (1) 认识鼓， 学生探究敲击堂鼓。

     (2) 认识镲， 学生探究打击小镲， 。

    3. 合作学习， 解决歌曲难点节奏

 ⑴2/4 龙· 咚 龙 咚 | 锵 0 ‖

⑵2/4 龙· 咚 龙 咚 | 锵 0 龙 咚 | 锵 0 锵 0 | 锵 0 ‖

 4、 有感情地按节奏读歌词。

三、 学唱歌曲， 创造表现

1、 学生随琴演唱， 师提醒情绪、 音准、 音色。

    2、 尝试随琴轻唱歌词， 师纠正不正确的地方， 再次解决休止符和附点的运用。

 3、 接龙演唱， 巩固歌曲节奏难点: 如教师演唱“过新| 年· 呀| ” 学生演唱“龙· 咚 龙· 咚| 锵 0‖ ” 后几小节都采用这样的方法。

4、 歌曲处理: 教师用速度变化两种形式让学生演唱， 感受歌曲的速度与情绪有着直接的联系。

5、 学生带着欢快的情绪演唱歌曲。

6、 运用鼓、 镲打击乐为歌曲伴奏。

7、 学跳十字步， 为歌曲伴舞。

四、 拓展延伸， 开拓视野 开展迎新年联欢会

五、 课堂小结 师生随《龙咚锵》 音乐，