人教版八年级上册第3节 测量物质的密度图片课件ppt

这是一份人教版八年级上册第3节 测量物质的密度图片课件ppt，共13页。PPT课件主要包含了知识与技能，自学检测，刻度尺，cm3，ml1cm3，ρmV，量筒的使用，“适量”的含义，测水的密度，测小石块的密度等内容，欢迎下载使用。
6．3．1 用天平和量筒测量物质的密度
1．深入理解密度的概念，认识量筒，会使用量筒测物体体积。2．通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
学习内容: 密度的测量
1．形状规则物体，如：长方体金属块体积可以用 测量。不规则形状物体，如：牛奶，小石块的体积可以用 （填仪器名称）测量。2．量筒的容积单位一般是 , 也有使用 作单位的。它们之间的换算关系是 。3．用天平和量筒测物质的密度的实验原理是： .
1．你所用的量筒量程是 ，分度值是 。
2．观察示数时应注意什么问题呢?
读数时应使视线与凹液面底部相平。
3．测形状不规则物体（不吸水）的体积----排水法。
在量筒中倒入适量的水，记下对应的刻度值V1，然后将铁块浸没入水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V2，V2与V1的差值就是铁块的体积。
放入物体后物体能没入水面下且水面不超过量筒量程 。
1．如何测水的体积? 2．水的质量怎样测呢?
方法①：可以先测一个空烧杯的质量m1，然后将量筒中的水倒入烧杯，测出烧杯和水的总质量m2,那么水的质量m=m2-m1.这样水的质量和体积已全部测出来了，则水的密度ρ=（m2-m1）/V 。
先测出一定量的水的体积：将水倒进量筒中，记下示数V。
3．还有没有别的办法？讨论一下怎么测呢?
几种方法哪种更合理？为什么？
方法（2）：取一只量筒，先测出它的质量m1，然后往量筒中装水，测出量筒和水的总质量m2．那么水的质量m=m2-m1;同时，由量筒中液面的示数直接把水的体积读出来，两者相除即得水的密度。
第（3）种方法好，第（1）种主要是测得的盐水质量偏小，第（2）种将量筒放在天平上测质量时，由于量筒重心高，易掉落损坏器材。
方法（3）：在烧杯内装适量的盐水，用天平测出总质量m1，将烧杯中盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水体积V，用天平测出烧杯和剩余盐水质量m2，则盐水密度为（m1-m2）/V。
1．先用 测出小石块的质量m。2．测小石块的体积，先用 量取一定量的水，记下示数V1，将 ，再记下这时的示数V2．所以小石块的体积为 。3． 即可得到小石块的密度。
反思：能不能先测石块体积，后测石块质量呢?为什么?
如果先测小石块体积，则小石块要沾上水，在使用天平测质量时天平是不能沾上水的，同时小石块沾上水后质量有可能会变大，因此应先测质量后测体积 。
1.简便性原则:方案原理简单、操作简便，各量易于测定。2.可行性原则:实验方案的实施要安全可靠，不会对人身和器材造成危害；所需装置和器材要易于置备，不能超出现有条件，不能脱离实际。3.精确性原则：不同的实验方案，其实验原理、所需装置和器材以及实验重复性等方面所引起的误差是不同的。在选择方案时，应对各种可能的实验方案进行初步的误差分析，尽可能选用精确度高的实验方案。三条原则通常要综合考虑。
物理实验的方法设计原则：
1．完成P119第1题，要求：写出实验步骤（把所测物理量用相应字母表示）并写出铝箔厚度表达式。2．分组完成P119第2、3题，注意第2题结果处理方式。3.在课本上完成P119第4题。