《声音》单元整理课件

这是一份《声音》单元整理课件，共29页。PPT课件主要包含了1听听声音，5声音的强与弱，6声音的高与低等内容，欢迎下载使用。

教科版四年级上册《声音》单元
我们要会用高、低、强、弱、悦耳、动听、刺耳、难听、嘈杂等科学词汇来描述声音。
回顾：本单元我们学了什么？
1.2 声音是怎样产生的
通过探索，我们观察到发声的物体都在振动，振动停止，声音就消失了，由此我们推断声音是由于物体的振动产生的。
声音是由物体振动产生的。
这节课我们学了什么
1、声音是怎样产生的？
3、振动和声音的关系？
声音是由物体振动产生的
在力的作用下，不断重复地做往返运动。
物体振动，产生声音，振动停止，声音消失。
1.3 声音是怎样传播的
声音需要通过物质进行传播——物体振动时引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。
声音可以在气体、液体和固体中传播。
传播速度（效果）：固体＞液体＞气体
说一说：你在湖泊中划船游玩时远处的钟声是怎样产生并传到你耳朵里的
钟的振动产生声音——空气传播——你的耳朵
1.4 我们是怎样听到声音的
物体振动↓周围空气振动↓鼓膜振动 ↓（听小骨）内耳 ↓（听觉神经）信号↓大脑接受（感受到声音）
1.什么是振动幅度2. 声音的强弱与振动幅度之间的关系。
我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。
力量大，振动幅度大，音量大，声音强
力量小，振动幅度小，音量小，声音弱
1.什么是音高2.声音的高低是怎样产生的
音高是指声音的高低，单位是赫兹（hz）
粗、长、多的物体振动慢，声音低；细、短、少的物体振动快，声音高。
物体的大小、粗细、长短
1.7 让弦发出高低不同的声音
一些乐器靠弦的振动发出高低不同的声音，弦的粗细、振动部分的长短以及松紧程度的改变，都可以使音高发生改变。
1.8 制作我的小乐器
敲击瓶子时，影响音高的主要因素是瓶子及其中的水，水越多，振动越慢，声音越低。
吹气时，振动的是瓶子中的空气空气越少，振动越快，声音越高