人教部编版七年级上册第二单元单元综合与测试同步训练题

这是一份人教部编版七年级上册第二单元单元综合与测试同步训练题，共14页。试卷主要包含了语文积累与综合运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、语文积累与综合运用(28分)
1．下列词语中加点字的注音、书写全部正确的一项是( )(3分)
A．徘徊(huí)心绪祷告决别
B．沐浴(yù) 嫩芽 仿膳 荫蔽
C．什物(shén) 瘫痪 憔悴 待弄
D．一霎(chà) 分岐 菡萏 匿笑
2．下列句子中加点词语运用不正确的一项是( )(3分)
A．我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处。
B．儿子的一点点进步，都让爸爸妈妈喜出望外。
C．他来到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只见河面水波粼粼，岸上的麦穗泛起层层麦浪。
D．母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲节日快乐。
3．下列句子没有语病的一项是( )(3分)
A．他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。
B．能否在公共场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。
C．参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。
D．通过搭建自然资源运营管理平台，使我市实现了生态保护和经济发展的
平衡。
4．下列句子排列最恰当的一项是( )(3分)
①更令人心旷神怡的是，我听到了潺潺流水之声。
②寻声而去，一条山泉形成的小溪， 流淌在我的脚边。
③一阵秋风刮过，有的树叶离开了母体，落到溪流之中，顺水漂流而下。
④静坐溪水边，亮晶晶的清波中，有五光十色的花石子，横七竖八地躺在小溪流中。
⑤我小心翼翼地走了一段山路之后， 首先看到了万绿丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。
⑥沿着溪边崎岖小路，继续向山的腹地进发时才发现，刚才所见的红色之中，不仅仅有炫目的红枫，还有一片片的山楂树。
A．⑥①④②⑤③ B．⑤①②④⑥③
C．⑥③①②④⑤ D．⑤③①④②⑥
5．下列句子语言表达得体的一项是( )(3分)
A．晓东对前来参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”
B．小明到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你的盛情款待！”
C．小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，今年高寿？”
D．小丽对同学说：“毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。”
6．在下列横线上填写出相应的句子。(6分)
(1)杨花落尽子规啼，__________________。我寄愁心与明月，__________________
______。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(2)__________________，以观沧海。水何澹澹，________________。
(曹操《观沧海》)
(3)《天净沙·秋思》中不仅写景，而且写人，于苍茫暮色中，烘托出一个远离家乡、羁旅漂泊的人的句子是：____________________，__________________。
7．你为初一学生做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。(3分)
亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述鲁迅小时候与小动物为友的________；有表现他在日本与师友交往的________；也有反映他家乡赛会风俗的________。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感，令人回味无穷。
将下面篇目的序号填在对应的横线上(每条横线上填两项)。
A．《狗·猫·鼠》B．《阿长与〈山海经〉》C．《〈二十四孝图〉》
D．《五猖会》E．《无常》 F．《从百草园到三味书屋》
G．《父亲的病》H．《琐记》I．《藤野先生》
J．《范爱农》
8．学校开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你完成以下任务。(4分)
甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表现了“朋”字平等的内涵。志同道合为“朋”，情趣相投为“友”。

“朋”甲骨文 “友”甲骨文
(1)【吟诵友情】请你写出有关友情的两句诗。(2分)
(2)【抒写友情】请仿照例句写一句话，抒写你心中的友情。(2分)
例句：朋友，像一缕温暖的阳光，驱散心中的阴霾。
二、阅读(42分)
(一)阅读下面的文言文，回答问题。(11分)
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】(郭伋)始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。
【注释】①行部：出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：野外的亭子。
9．解释下列加点的词。(4分)
(1)则是无信___________________________________________________________
(2)下车引之___________________________________________________________
(3)先期一日___________________________________________________________
(4)须期乃入___________________________________________________________
10．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
(2)及事讫，诸儿复送至郭外。
11．【甲】【乙】两文告诉了我们一个同样的道理：______________。但从选材角度看，【甲】文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，【乙】文选取的是__________________的正面例子；从表达方式看，【甲】文侧重________________，【乙】文侧重记叙。(3分)
(二)阅读下文，回答问题。(15分)
母亲的菊花
①自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们俩人的合影。
②这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只竹笋捅破泥层，玩命似的往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。我说：“妈，拍张照片吧。”母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，“等等吧。”我没敢再说话。
③仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽地一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。我说：“妈，来张照片怎么样？”“再等等吧。”她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来。
④风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。没想到回屋后，我发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。“再等几天，给我拍张照吧。”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出步来，摊在阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢？一天，母亲对我说：“那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。”
⑤我顿时明白母亲等待的是什么了。父亲生性爱花，常说养花可以怡情，多年来一直汲汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。园前屋后，常见黄桃白李迎风摇曳，天井阳台，更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线薜荔，无不透出盎然的生机和喜悦。但在这么多的花品中，父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花。他一生淡泊名利，专心做学问，还有一手好书画，画菊是他的擅长，疏疏几笔，白纸黑墨，却透出凛凛的秋意和风骨。他常说菊花飘逸清高，最具品格。我幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子，向来有种偏爱。母亲与父亲相处日久，受到的影响想必会更深吧。于是从这一天开始，我与母亲一起展开了等待。
⑥树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛花，再也发不出那每个清晨都要吹响的生命的号角；后来连不时迸绽美丽火花的月季也消沉了，光秃秃的枝头上挂满了一颗颗糖葫芦似的圆珠。时光一天天地流走，篱下那些菊花的花蕾却探出嫩绿的头，有些还鼓胀开来，咧开惊喜的小嘴。母亲注视着菊花，眼中的笑意越发深了。如果说所有的等待都是一种惩罚的话，那么我想也许会有一个例外，那就是等待花开，等待美丽的绽放。一日晨起，我没有看见母亲，推门出去，却见母亲站在篱旁，两朵菊花早吐露开来，黄灿灿的像两张嗔喜的笑脸。以后的几天里，我们的等待已经变成一种享受，因为随时都会有惊喜撞进我们眼中。
⑦终于有一天，母亲对我说：“替我拍张照吧。”我默默地拿起相机陪母亲走了出去。在秋天的阳光下，那些菊花明亮而安详，细长蜷曲的花瓣里涌动着一个个金黄的漩涡。母亲站在花前仿佛受到感染， ____________我赶紧按下快门，留住了这永恒的瞬间。以后的日子里，母亲常常捧着那张照片端详，脸上也有了舒展的笑容。
⑧篱下的菊花到底输给了时间，次第在枝头萎谢了。当最后一朵美丽也在时光中老去，我惊讶地发现那么多的黄花竟没有一朵从枝头落下。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！”在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的，正如母亲对父亲的深情。
⑨母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上，紧紧凝结着不肯掉落。
(有改动)
12．请结合选文内容说说标题《母亲的菊花》有什么含义。(3分)
13．选文第⑥段中画横线的语句写出了景物怎样的特点？对表现菊花有什么作用？(4分)
14.选文第⑦段横线处略去了母亲的神态描写，请结合语境补写在下面。(不超过30字)(4分)
15．选文第⑧段中说“在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的”，除了本文所表现的美好感情，你认为生活中还有什么东西值得我们坚守？(至少写出四点)(4分)
(三)【荣德原创】阅读下文，回答问题。(16分)
外婆的手纹
李汉荣
①外婆的针线活做得好，周围的人们都说：她的手艺好。外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有艺术性。
②外婆说，人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。她认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个“样式”，才能做好。
③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁到缝，她好像都在用心体会布的心情，一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分胆怯和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了，那时，布也许是很伤心的。
④记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚，而且有几分庄严。
⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的节日，只有在春节、生日的时候，才有可能穿一件新衣。旧衣服、补丁衣服是我日常的服装。我穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，一方面是因为人们都过着打补丁的日子；另一方面，是因为外婆在为我补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。
⑥现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。
⑦除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。
⑧外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的叫声和影子落在外婆的心上和手上，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常凝视着天空的云朵出神，她手中的针线一动不动，布，安静地在一旁等待着。忽然会有一声鸟叫或别的什么声音，外婆如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就重现在她的手中。读过中学的舅舅说过，你外婆的手艺是从天上学来的。
⑨那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说，外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。外婆说，孩子，泉水冬暖夏凉，冬天，你就想着脚底下有温水流淌，夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你走到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我，到夜晚，它就守着我的梦境。
⑩外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，是她密密的心情。
!直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。我让妻子学着用针线把它们临摹下来。可是我的妻子从来没用过针线，而且家里多年来就没有针线了。妻子说，商店里多的是鞋垫，电脑画图也很好看。现在，谁还动手做这种活。这早已是过时的手艺了。女儿在一旁附和：早已过时了。
@我买回针线，把图案临摹在布上。然后，我一针一线地绣起来。我静下来，沉入外婆可能有的那种心境。或许是孤寂和悲苦的，在孤寂和悲苦中，沉淀出一种仁慈、安详和宁静。
#我一针一线临摹着外婆的手纹，外婆的心境。泉，淙淙地涌出来。鱼，轻轻地游过来。水仙，欲开未开着，含着永远的期待。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，接通了我手上的温度。
$我看见天空上，永不会失传的云朵和月光。我看见水里的鱼游过来，水仙欲开未开。我隐隐触到了外婆的手，那永不失传的手上的温度。
(《四川日报》2019年8月23日，有删改 )
16．阅读⑤～#段，用简洁的语言概括“我”和外婆之间发生的事情。(4分)
童年时， 外婆为“我”缝补衣服——____________________——直到今天，“我”保存着童年时的一双鞋垫——______________________________
17．请赏析第⑧段画线的句子。(4分)
18．第⑦段在结构上和内容上有什么作用？(4分)
19．全文表达了作者怎样的思想感情？(4分)
三、作文(50分)
20．题目：总有____________让我回想起
要求：①把题目补充完整，然后作文。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字左右的散文。③写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。
第二单元达标测试卷
一、1.B 点拨：A项“徘徊(huí)”应为“徘徊(huái)”， “决别”应为“诀别”； C项“什物(shén)”应为“什物(shí)”，“待弄”应为“侍弄”；D项“一霎(chà) ”应为“一霎(shà)”，“分岐”应为“分歧”。
2．D 点拨：“絮絮叨叨”形容说话啰唆，用在这里不合语境。
3．C 点拨：A.句式杂糅，去掉“的根本原因”或者“造成的”；B.两面对一面，去掉“能否”；D.缺主语，去掉“通过”或者“使”。
4．B 点拨：此题考查学生排列语句的能力。这是一段景物描写，从“首先看到了万绿丛中的红艳”中的“首先”一词可知，⑤为首句，排除AC两项；“更令人心旷神怡的是”中的“更”提示我们，①为第二句；②④紧接①句，解释“潺潺流水之声”是小溪的声音，并对溪中景物进行描写；⑥句中所描写的景色是“沿着溪边崎岖小路”行走发现的，应排在④后；故选B。
5．C 点拨：A项，“令尊”用于称呼别人的父亲；B项，“寒舍”只能用于自己的住处；D项，“惠存”是请保存，多用于把自己的东西赠送给别人。
6．(1)闻道龙标过五溪 随君直到夜郎西
(2)东临碣石 山岛竦峙 (3)夕阳西下 断肠人在天涯
7．A、F I、J D、E
8．(1)示例一：海内存知己，天涯若比邻。
示例二：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
(2)示例一：朋友，像一盏明亮的灯，照亮内心的阴暗。
示例二：朋友，像一杯甘甜的清茶，滋润干渴的心灵。
二、(一) 9.(1)不讲信用。 (2)拉，牵拉。 (3)约定。 (4)等待。
10．(1)客人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不到，(他)已经走了。”
(2)等到事情办完，孩子们又送他到城郭外。
11．做人要讲信用 郭伋守信用 描写
(三)12.是园中的菊花；是父亲的象征；是母亲对父亲的深情。
点拨：本题考查文章标题的含义，从以下两方面入手作答即可：①看标题的本义：词语的含义；②思考深层含义：结构(线索、悬念)，主旨与主旨的关系(点明、揭示)，人物与人物的关系(表明人物性格、表明作者的情感与态度)。
13．自然环境描写，写出了秋天万物凋零的特点。起反衬作用；突出了菊花耐寒、不萎落(或有风骨、执着)的特点。
14．示例：浅浅的微笑先是在唇边，接着眉角、眼梢都有了笑意。
15．示例：友情等美好的情感；理想、信念、追求；正确的观点，正义和真理；原则、守则、法律法规；传统文化和传统道德等。
(三) 16.上小学时，外婆送“我”一双鞋垫和一个枕套 现在，“我”买回针线，临摹外婆的图案
17．这一句生动形象地写出了外婆专注观察天空云朵，被鸟叫或别的声音惊着回过神来的情态，表现了外婆对自然美的追求以及她的心灵手巧。
18．结构上，起承上启下的作用；内容上，表现了外婆的心灵手巧，突出了文章的中心。
19．表达了作者对外婆的怀念，对外婆追求自然美学、心灵手巧等优秀品质的赞美以及对外婆美好思想境界的传承。
三、20.思路点拨：这是一篇半命题作文，题目是《总有____让我回想起》。从题目看，“回想起”说明事情是过去发生的，但给自己的印象很深，令自己经常想起。据此，补充的内容应是对自己有深远影响的人、事、物、情等。所以，本文应写一篇与自己相关的回忆性文章，其写作的重点在于：因为什么回想起？作文时可以通过完整的情节和巧妙的构思，将自己“回想起”的理由表达清楚，让人从中有所感悟和启发。从选材上看，可写的内容很多：照片、书、笔、那首歌、那些唠叨、陌生人、清洁工、那间教室……我们要选择自己印象最深、感受最多的内容来写。选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。适合写记叙文或散文。