高中生物人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》第1节 杂交育种与诱变育种导学案

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》第1节 杂交育种与诱变育种导学案，共5页。学案主要包含了学习目标，自主预习，互动探究，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

1．简述杂交育种的概念。
2．举例说明杂交育种的优点和不足。(重点)
3．说出诱变育种在生产中的应用。(重点)
【自主预习】
杂交育种是人们最早掌握的育种方法之一。阅读教材内容，完成对下列问题的思考。
1．选择育种
(1)过程：挑选品质优良的个体传种→长期选择、汰劣留良→获得优良品种。
(2)缺点：育种周期长，可选择的范围有限。
2．杂交育种
(1)概念：
eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\c1(优良性状1：甲植株,优良性状2：乙植株,优良性状3：丙植株, ⋮ ⋮, ⋮ ⋮,优良性状n：n植株))eq \(――→,\s\up7(交配))eq \a\vs4\al(集中在,一起)eq \(――→,\s\up7(经选择和培育))新品种
(2)原理：基因重组。
(3)过程(以高产抗病小麦品种的选育为例)
亲代 高产、不抗病×低产、抗病
↓
杂种第一代 高产、抗病(均为显性性状)
↓⊗
第二代 选出高产、抗病个体
↓连续自交
选出不发生性状分离的所有高产、抗病个体
↓
新的优良品种
(4)优点：使同种生物的不同优良性状结合在一起。
(5)
要获得新基因，使生物获得新的性状，大幅度改良品种，还要靠诱变育种的方法。阅读教材内容，完成对下列问题的思考。
1．概念eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(处理方法\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(\a\vs4\al(物理因素：X射线、紫外线等),\a\vs4\al(化学因素：亚硝酸、硫酸二乙酯等))),原理：基因突变))
2．实例：“黑农五号”、青霉素高产菌株。
3．优点：可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型。
4．应用
(1)在农作物诱变育种方面取得了可喜的成果。
(2)在微生物育种方面也发挥了重要作用。
【互动探究】
有两种纯种的小麦，一为高秆(D)抗锈病(T)，另一为矮秆(d)易感锈病(t)，这两对性状独立遗传，现要培育矮秆抗锈病新品种，方法如下：
高秆抗锈病×矮秆易感锈病eq \(――→,\s\up7(a))F1eq \(――→,\s\up7(b))F2eq \(――→,\s\up7(c))稳定遗传的矮秆抗锈病新品种
(1)这种育种方法叫________育种。过程a叫________，过程b叫________。
(2)过程c的处理方法是______________________________________________。
(3)F1的基因型是________，表现型是____________，矮秆抗锈病新品种的基因型为________。
答案：(1)杂交 杂交 自交 (2)连续种植和观察，直至选出能稳定遗传的矮秆抗锈病新品种 (3)DdTt 高秆抗锈病 ddTT
【课堂练习】
1．在遗传育种的过程中，能产生新基因的是( )
A．用杂交育种方式获得矮秆抗锈病小麦
B．用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜
C．用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉菌株
D．用六倍体普通小麦的花药培育单倍体小麦植株
答案：C
2．两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对等位基因的遗传遵循自由组合定律，现欲培育出基因型为aabb的新品种，最简便的方法是( )
A．人工诱变育种 B．多倍体育种
C．单倍体育种 D．杂交育种
答案：D
3．下列关于育种的叙述中，正确的是( )
A．人工诱变处理可提高作物的突变率
B．诱变育种和杂交育种可形成新的基因
C．诱变获得的突变体多数表现出优良性状
D．和诱变育种相比，杂交育种可以大幅度地改良某些性状
答案：A
4．普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验，请分析回答：
(1)A组中，由F1获得F2的方法是________，这种育种方法称为__________。
(2)在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮秆抗病植株中，最可能产生不育配子的是________类，该类植株还需要用________处理诱导染色体数目加倍，才能成为可育植株。
(3)A、B、C三组方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦新品种的方法是________组，原因是基因突变的频率低且不定向。
答案：(1)自交 杂交育种 (2)Ⅱ 秋水仙素 (3)C