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    高中生物人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》本节综合学案及答案

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    这是一份高中生物人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》本节综合学案及答案,共5页。学案主要包含了学习目标,自主预习,互动探究,课堂练习等内容,欢迎下载使用。

    1.说明现代生物进化理论的主要内容。(重点)
    2.举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
    【自主预习】
    物种的形成要经过隔离的作用,阅读教材内容,完成对下列问题的思考。
    1.物种的概念
    能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。
    2.隔离
    (1)概念:不同种群间的个体,在自然条件下基因不能自由交流的现象。
    (2)常见类型
    3.隔离在物种形成中的作用
    (1)新物种的形成过程
    地理隔离eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(\a\vs4\al(①不同种群出现不同的突变和基因重组,②不同种群间不发生基因交流)))
    自然选择eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(\a\vs4\al(①食物和栖息条件互不相同,②自然选择对不同种群基因频率的改变所,起的作用不同)))
    生殖隔离:基因库形成明显的差异,并逐步出现生殖隔离,从而形成不同物种
    (2)结论:隔离是形成新物种的必要条件。
    生物的进化不是孤立的,而是和环境及其他生物相互影响,共同进化,从而形成了生物的多样性,阅读教材内容,完成对下列问题的思考。
    1.生物与生物之间的共同进化
    (1)eq \a\vs4\al(某种兰花具,有细长的花矩)eq \(――→,\s\up7(共同)) eq \(――→,\s\up7(进化))eq \a\vs4\al(某种蛾类具有,细长的吸管似的口器)
    (2)斑马的奔跑速度加快eq \(――→,\s\up7(共同))eq \(――→,\s\up7(进化))猎豹的奔跑速度加快
    (3)“精明的捕食者”策略:捕食者一般不能将所有的猎物都吃掉。
    2.生物与无机环境间的共同进化
    3.含义
    (1)概念:不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
    (2)原因:生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。
    4.生物多样性的形成
    (1)内容:生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
    (2)形成原因:生物的进化。
    (3)研究生物进化历程的主要依据:化石。
    (4)eq \a\vs4\al(进化,历程)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(结构上:单细胞→多细胞,呼吸方式:厌氧型→需氧型,生殖方式:无性生殖→有性生殖,生态系统:两极生态系统→三极生态系统,生活环境:水生→陆生))
    【互动探究】
    (1)物种的形成是否必须要经过隔离?是否必须要经过地理隔离?
    (2)在捕食者与被捕食者的共同进化中,从生物个体和种群两个方面分析是有利还是有害。
    【课堂练习】
    1.下列有关生物的进化和生物多样性的叙述错误的是( )
    A.自然界中种群的基因频率总是在不断变化的,基因频率的变化是导致基因库变化的原因
    B.狼和鹿通过捕食和被捕食进行着相互选择,实现共同进化
    C.从分子水平上看,生物的性状具有多样性的直接原因是基因的多样性
    D.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性
    答案:C
    2.下列关于物种的叙述,不正确的是( )
    A.同一物种的个体可以组成一个或多个种群
    B.新物种形成意味着生物能以新的方式利用环境条件
    C.共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
    D.新物种的形成不一定经过地理隔离
    答案:C
    3.下列关于生物进化的叙述,正确的是( )
    A.种群是物种存在的基本形式
    B.没有地理隔离就不会有生殖隔离的形成
    C.共同进化是指生物与生物之间在相互影响中不断进化和发展
    D.某物种仅存一个种群,该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因
    答案:A
    4.如图是某一条大河两岸物种演化的模型:图中上为河东,下为河西,甲、乙、丙、丁为4个物种,请据图回答:
    (1)由甲物种进化为乙、丙两个物种的两个外部条件是________和________。
    (2)河东的乙物种迁回河西后,不与丙物种进化为同一物种的内部条件是__________不同,外部条件是存在____________。
    (3)假如迁回河西的乙物种进化为丁物种,则判断丁物种是否是不同于乙物种的新物种的依据和方法是什么?
    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________。
    答案:(1)自然选择 地理隔离 (2)种群的基因库 生殖隔离 (3)依据:不同物种间存在生殖隔离;方法:观察两个物种的生物能否自由交配,并产生可育的后代
    类型
    范围
    结果
    生殖隔离
    不同物种间
    不能相互交配,即使交配成功,也不能产生可育后代
    地理隔离
    同一种生物
    使种群间不能发生基因交流
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