英语三年级下册Lesson 5 Who is on the left of Mary?教学设计

这是一份英语三年级下册Lesson 5 Who is on the left of Mary?教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。


【教学目标】
1.知识目标
能够听、说、认读句型Wh is n the left/right f …? …is n the left/ right f…
能够听、说、认读单词left, right
2.能力目标
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意并能运用正确的语音语调朗读、表演对话内容
能够在实际情境中理解并初步运用所学句型Wh is n the left/right f..?询问和运用…is n the left/right f…做出正确回答
3.情感态度，文化知识，学习策略
培养学生善于观察和思考的能力，初步培养学生的英语思维意识
能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词
【教学重点】
能听懂、会说句型 Wh is n the left/right f …? …is n the left/right f…并能在实际情境中运用。
【教学难点】
left和right的正确区分和运用。
【教学准备】
教师准备。
教学挂图、多媒休课件、单词卡、配套音响等。
学生准备。
课本。
【教学过程】
热身活动。
游戏:Simn Says
通过游戏引导学生回顾、复习第4课的内容，巩固left和right两个单词的音和义。
游戏:猜一猜左手还是右手？
教师呈现班内某位学生右手正面或反面的图片，让其他学生猜一猜是左手 还是右手。同吋，复习、巩同三年级上册句型Wh is he/she?为本课学习做好 铺垫
新知呈现与操练。
(1)要求学生打开课本看图，教师介绍语言情境：“Lk at the picture. Miss Li and her students are having class. Wh can yu see in the picture? Can yu see Lingling/ Pat/ Jack/ Mary?”教师向学生提出问题：“Miss Li has a questin fr her students. What questin? Let’s listen.
教师播放录音让学生带着问题整体感知本板块内容并找出“Wh is n the left f Mary?”的答案。教师板书、教学该句型，引导学生通过观察课本情景图找出并回答“Lining is n the left f Mary. ”让学生在文本情境中感知、理解、学习核心句型，培养学生善于观察和思考的能力，初步培养学生的英语思维意识。
利用课本情景图引导学生运用新句型Wh is n the left/right f... ?谈论人物的位置。
教师播放录音，学生模仿跟读。然后分小组朗读，小组展示朗读。
巩同拓展。
说做活动。
首先，教师挑选几位课本中的人物形象在黑板上排成一排。例如，教师选出了Ann，Peter 和 Sue，Ann 位于 Peter 和 Sue 中间。教师提问：“Ann is here. Wh is n the left/right f Ann?”然后请一位学生回答“Peter is n the right f Ann. Sue is n the left f Ann. ”然后根据自己的描述将人物放到相应的位置。此活动可以在同桌间或小组内开展
看一看、说一说。
教师呈现课本的情景并介绍:“Sme students are singing and dancing. Wh are they? Can yu see Mary/ Peter?”与学生讨论图片中的人物。然后运用句型Wh is n the left/right f Mary/ Peter?引导学生听录音、观察图片并找出问题答案 Jhn is n the left f May. Ann is n the right f Peter.最后，就图片中的人物位置进行问答练习。
完成座次表
Miss Li班内的学生又重新调整位置了，请全班学生帮助她完成座位表，教师请两位学生分别持有A、B不同信息的座位表。两人通过相互交流获取座位表的信息了解了空A位置上的同学是谁，然后两人进行对话，例如:Wh is n the left f Mary? Sue is n the left f Mary.
总结。
教师引导学生梳理本课的重点词汇和句型，让学生自己总结本课的收获，形成对学习成果的自我评价。
【作业布置】
听板块一、板块三录音，跟读3遍。
跟小伙伴或爸妈说说你的座位两旁分别是谁。
【板书设计】
Lessn 5 Wh is n the left f Mary?
left right