人教版 (PEP)三年级上册Unit 5 Let's eat! Part B教案

Step 1: Review & Lead in (复习&导入)        

1. 旧知复习

教师随机邀请两名同学上台，根据图片提示，进行对话。

教师出示juice的图片：

S1: Can I have some juice, please?　　 S2: Here you are.

S1: Thank you.　　　　　　　　　　 S2: You’re welcome.

教师出示milk的图片：

S1: Can I have some milk, please?　　 S2: Here you are.

S1: Thank you.　　　　　　　　　　S2: You’re welcome.

2. 新课导入

快闪游戏：Flashcards

教师快速播放课件milk、juice、egg、bread、water的图片，提问学生“What is it?”，复习已经学过的食物单词。

T: What is it?　　Ss: Milk.

T: What is it?　　Ss: Juice.

用快闪游戏进行复习，学生积极性高，氛围活跃。让学生在游戏中再次感知重点单词。同时通过water导入新课，新授单词。

Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练)

Let’s learn

1. 呈现新单词

（1）教water

教师拿出water单词卡片，对学生介绍说“It is water.”。 Water, 水。教师在黑板上板书water，并引导学生正确拼读，接着教师仿照上节课的对话，进行练习。

T: Can I have some water, please?　　Ss: Here you are.

（2）教cake

教师拿出cake的图片，提问学生“What’s this?”，学生回答“Cake.”。

教师在黑板上板书单词cake，学生跟着教师一起读单词cake。

教师带领学生进行对话练习。

T: Can I have some cake?　　Ss: Here you are.

（3）教fish

教师用课件呈现鱼的图片，说“It’s fish.”。Fish，鱼。教师板书fish，然后用大小声的方法教读单词fish。教师提醒学生注意fish中字母i的发音/aɪ/，并尝试读单词dish、list、wish。教师带领学生进行对话练习。

T: Can I have some fish, please?　　Ss: Here you are.

（4）教rice

教师呈现米饭的图片，提问学生“What’s this?”，学生回答“Rice.”。

教师提醒学生，尾字母e不发音，所以rice中字母i的发音是/aɪ/，注意与单词fish中字母i的发音的不同。

教师指着rice的图片，带领学生读单词rice。教师带领学生进行对话练习。

T: Can I have some rice, please?　　Ss: Here you are.

2. 听录音，并跟读

（1）让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的对话和词汇。

（2）以小老师领读、“开火车”读、齐读等方式复习新单词。

Let’s do

3. 边做边练

（1）教师播放课文录音，呈现四个动词短语：drink some water、eat some fish、eat some rice、cut the cake。

（2）Simon says 游戏，操练四个动词短语。

T: Simon says drink some water.　 Ss: Drink some water.

T: Simon says eat some fish.　　　Ss: Eat some fish.

T: Simon says eat some rice.　　　Ss: Eat some rice.

...

（3）教师带领学生一边chant，一边做动作。

Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展)

1. 游戏：大小声

（1）教师领读黑板上的食物单词water、cake、fish、rice。教师大声读时，学生小声读。教师小声读时，学生大声读。

（2）邀请同学走上讲台作为小老师带着同学们做大小声的游戏，巩固新学的单词。

2. 游戏：你做动作我来猜

（1）首先，教师带领学生们巩固新学的四个动词短语drink some water、eat some fish、eat some rice、cut the cake，边做动作边巩固。

（2）然后，邀请六名同学走上讲台，两人一组，一人做动作，一人猜短语。比一比哪一组猜对的最多，完成得最快。

Step 4: Summary (小结)

本课我们重点学习了四个关于食物的单词water、cake、fish、rice，同时学习了四个动词短语drink some water、eat some fish、eat some rice、cut the cake，学生一边做动作一边学习，气氛活跃，学生们的学习积极性高。

Step 5: Test (当堂微测)

看图片，选择正确的单词。

Answer: 1.D　2.C　3.A　4.B

Step 6: Homework (作业)

1. 听读本课时的四个食物单词。

2. 背诵本课时的四个动词短语。

3. 完成本课时的配套练习。

4. 复习本课时的字母与黑体词汇。

5. 预习Part B Start to read部分。

Unit 5　Let’s eat!

Part B　Let’s learn　Let’s do

water　drink some water

fish　 eat some fish

rice　 eat some rice

cake   cut the cake                    

1. 亮点：整节课的教学过程非常流畅，教学环节环环相扣、过渡自然，设计的教学活动符合三年级学生的年龄特点，能够有效地提高教学效率。

2. 不足之处：整节课的节奏比较快，基础差的学生接受起来稍有吃力。

3. 教学建议：要兼顾各个层次的学生，对于偏难的教学活动可适当放慢速度，易于基础稍差的学生更好地接受吸收。