小学数学人教版五年级上册1 小数乘法整数乘法运算定律推广到小数教学设计

这是一份小学数学人教版五年级上册1 小数乘法整数乘法运算定律推广到小数教学设计，共2页。教案主要包含了知识梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结÷，作业布置等内容，欢迎下载使用。

复习目标：
1.使学生进一步熟练用估算解决问题的方法和分段问题的解决方法。
2.通过学生尝试解决问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.体验解决问题的多样化，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：使学生能够比较熟练地解决购物和分段等实际问题。
教学难点：使学生能够比较熟练地解决购物和分段等实际问题。
教学准备：多媒体课件。
教学反思
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、知识梳理
1.说一说如何用估算方法来解决问题。
2.分段问题的解决方法和步骤是怎样的？
二、针对练习
1.完成教材练习四第1题。
学生独立完成后，在小组内订正。并说说每题运用什么运算律。
2.完成教材练习四第5题。
组织学生自己思考尝试完成，然后汇报。
关注点：（1）方案不唯一；（2）如果估算解决，是应估大还是估小。
3.学校阅览室长9.5m，宽6m，用边长0.8m的正方形地砖铺地，80块够吗？（不考虑损耗）
引导学生说思路和方法，然后再完成。
三、巩固练习
1.完成教材练习四第7题。
引导学生理解题意。35张照片中合影包含5张照片，所需费用是合影价格加上加印的30张照片的价钱。
2.完成教材练习四第8题。
这道题应用分段计算的方法来解答。学生理解题意后尝试独立完成。
3.完成教材练习四第9题。
小组合作：说一说对收费标准的理解。除了分段计费外，还要区分本埠和外埠不同的收费标准，要根据问题选择相应的信息。
四、拓展延伸
某市采取按月分段计费的方法收取电费。50千瓦时以内的每千瓦时电费0.52元，超过50千瓦时的部分，每千瓦时0.57元。
（1）小方家上个月的用电量是84千瓦时，应缴电费多少元？
50×0.52+（84-50）×0.57=45.38（元）
（2）如果小明家上个月缴电费37.4元，他家上个月的用电量是多少千瓦时？
50×0.52=26（元） 37.4-26=11.4（元） 11.4元=1140分 0.57=57分
1140÷57=20（千瓦时） 50+20=70（千瓦时）
五、课堂总结÷
这节课我们再一次练习用估算、分段计费等解决问题。随着我们的思维的发展，在解决问题时不能满足用一种方法解决问题，要灵活地选择解决问题的方法。
六、作业布置
1.爸爸开车从家到单位上班，每小时行70千米，需要0.45小时，爸爸从家到单位有多少千米？如果改为骑自行车上班，每小时行15千米，2小时能到单位吗？
2.为了倡导节约用电，电力部门按以下方式收取每月的电费：用电不超过120千瓦时，按每千瓦时0.5元收费；如果超过120千瓦时，超过的部分按每千瓦时0.65元收费。乐乐家8月份的用电量是150千瓦时，乐乐家8月份应付电费多少元？
议一议，说一说。
成功之处：本节课是在学习了用估算、分段计费方法解决问题的基础上重点巩固在解决实际问题时这些方法的运用。整节课，分层练习，突显分析、思维的有序性。
不足之处：对学生的数学语言表述能力的培养不明显。
教学建议：在教学中要给予学生充分思考、讨论的时间和空间，才能利用这些习题进一步提高学生各方面的能力。