人教部编版七年级上册第一单元1 春课文内容ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册第一单元1 春课文内容ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了走进作者，学习目标，词语解释，发掘潜力，争先恐后赞美春，总结写景的方法等内容，欢迎下载使用。

朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者，主要作品有《背影》、诗集《踪迹》和文艺论著《诗言志辨》等。
1、培养学生热爱自然，热爱生命的激情，珍惜生命的春天，认真安排自己的学习、生活，争取在以后的学习和生活中获得更大的丰收。
2、识记并理解文中的生字、生词。
3、熟读成诵感受本文的语言美。
4、学习写景抒情的写法，体会比喻、拟人、排比等修辞方法在文中的作用。
朗润（ ）散（ ）混（ ）酝酿（ ）宛转（ ）应和（ ）嘹亮（ ）黄晕（ ）烘托（ ）抖擞（ ）薄烟 捉迷藏（ ）
原意指造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。
比喻姿态优美、招展，迎风摆动。
1.作者按照怎样的顺序描绘春天的？
盼春、绘春、赞春（这三部分的顺序和作者思想感情发展是一致的，春天尚未到来，热切盼望；春到人间，尽情欣赏；感春生情，讴歌赞叹。）
2.本文依次描绘了春天的哪几幅图画？
春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画
3.表达了作者怎样的感情？
对春天的喜爱、赞美之情。
一切……欣欣然张开了眼
山（朗润）水（涨）太阳（红）
坐、躺、滚、踢、跑、捉
（遍地野花，像眼睛，像星星）
①、按要求朗读后三幅图的内容(朗读的感情基调：喜悦和希望；语调：轻柔缓慢；语句清晰自然)。
②、相互讨论，找出你认为写得最美、最精彩的句子并分析。
（抚摸）——春风和煦温暖
（草味） （泥土气息）（花香）——春的味道
（鸟巢、嫩叶、鸟）（鸣声 清脆 宛转、笛声 嘹亮）——春天和悦与悦耳
1.作者怎样把无形的春风描绘得形神兼备呢？
像牛毛、像花针、像细丝
树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋
2.本节选了雨中什么景色？按照怎样的写作顺序来描绘？
a.雨中屋、树、草、人
1.本写出雨的什么特点？
b.由物到人，近到远，静到动，白天到夜晚。
城乡、老小、舒活、抖擞、
钻、嫩、绿、满———草
坐、躺、滚、踢、跑、捉————人
遍地野花，像眼睛，像星星
（泥土气息）（草味）（花香）
（鸣声 清脆 宛转）（笛声 嘹亮）
盼、来、近（总领全篇，开启下文）
作者把楚春天比做“刚落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壮的青年”，表现了春天的什么特点？人们还习惯用“春”来比喻一些事物，请你列举出一些这样的事物。
这三个比喻句表现了春天新鲜、美丽和充满力量并不断成长的特点。人们还习惯把春天比做人的青少年时期、事物的开端或新的阶段等。
大家想用怎样的方式赞美春天？
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 《咏柳》 贺知章
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。《游园不值》叶绍翁
好雨知时节, 当春乃发生. 《春夜喜雨》(杜甫)
春风又绿江南岸，明月何时照我还《泊船瓜洲》 (王安石·北宋)
等闲识得东风面，万紫千红总是春《春日》宋朱熹
1、细致观察，抓住景物特征(形、色、声、味等)。
2、按一定的顺序从不同的角度写景。
3、运用多种修辞手法(比喻、拟人等)。
4、描写的语言要准确生动。