初中语文人教部编版八年级下册18 在长江源头各拉丹冬综合训练题

这是一份初中语文人教部编版八年级下册18 在长江源头各拉丹冬综合训练题，共4页。试卷主要包含了文学文化常识，字词积累，课文结构，艺术手法，内容品析等内容，欢迎下载使用。


1.文学文化常识
马丽华，山东济南人，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，长篇纪实随笔 ，诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》《终极风景》《西行阿里》《灵魂像风》及论著《雪域文化与西藏文学》。1997年，作家出版社将《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》合集出版，命名为 。马丽华的纪实 选择了 这块土地与其子民的生活为描述对象，向读者展示了一个全新的世界。
2.字词积累
（1）给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
黎黑（ ） 砾石（ ） 腈纶（ ） 棱角（ ）
zhòu然（ ） qián诚（ ） 恭顺（ ） rú 动（ ）
qī凉（ ） 懈dài（ ） dūn实（ ） 蜿蜒（ ）
消长（ ） 衰竭（ ） 满yì（ ） 演yì（ ）
安营扎寨（ ） 风云变huàn（ ） 接zhǒng而至（ ）
历历在目（ ） chuān流不息（ ） màn不经心（ ）
（2）根据意思写词语。
恭敬而有诚意（多指宗教信仰）：
松懈懒惰：
粗短而结实：
蛇类爬行的样子；比喻（山脉、河流、道路等）曲折延伸：
由于疾病严重而生理机能极度减弱：
太多而漫出；充盈；丰厚：
指部队、团体在一个地方驻扎安顿下来：
像风云那样变化不定，比喻变幻动荡的局势，也比喻事物复杂、变化迅速：
指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多，络绎不绝：
指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前：
（行人、车马等）像水流一样连续不断：
随随便便，不放在心上，也说漫不经意：
3.课文结构
阅读课文，完成下面的思维导图。
4.艺术手法
本文艺术手法的运用表现在 上，作者把对景物的描写与身体状况、内心体验、思绪情感融为一体。作者反复叙写自身的身体状况，侧面写出了各拉丹东自然环境的 ，突出了文章“所见”“所感”的独特性。如此，读者更易于体会作者的乐观与坚强，文章也更显亲切、 、可信。作者在身体的痛苦中坚持行走、体验使得文章具备了苦难美、 的色彩。
5.内容品析
阅读下列的句子，完成后面的赏析。
（1）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
该处运用了 的修辞手法，写出大自然造物主塑造了长江源头各拉丹东的景观之一冰塔林，塑造出了晶莹连绵的 、平坦辽阔的冰河，“ ”一词形象地体现了大自然的伟大创造力。
（2）端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里, 冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。
该处运用了 的手法，作者由 呈现出的景观特征，联想到在漫长的地质形成的历史长河中，冰山形成时的情景，留下的 是否就是历史的年轮。
（3）的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黎黑的骨骼，犹如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。
运用了的 修辞手法，把各拉丹东比喻成巨人，把山脊比喻成骨骼，形象地表现出各拉丹东 、巉峻的特征。
1.《藏北游历》 《走过西藏》 随笔 西藏
2.（1）lí lì jīng léng 骤 虔 gōng 蠕 凄 怠 敦 wān
zhǎng jié 溢 绎 zhā 幻 踵 lì 川 漫
（2）虔诚 懈怠 敦实 蜿蜒 衰竭 满溢 安营扎寨 风云变幻
接踵而至 历历在目 川流不息 漫不经心
3.（1）远观 （2）草坝子安营 （3）近看
（4）细致描写 （5）平卧细察 （6）原始美
4.情景交融 艰险 真实 悲壮美
5.（1）拟人 冰峰 卖弄
（2）联想 冰山 波纹
（3）比喻 雄伟