语文八年级下册18 在长江源头各拉丹冬测试题

2020-2021学年八年级下册语文人教统编版同步课时作业 第18课 在长江源头各拉丹东

1.下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ）

A.它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动。
B.等到导演用粗话诅咒的那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。
C.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
D.这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。

2.下列句子中有语病的一项是（   ）

A.远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。

B.过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。

C.寒冷季节里汽车可以驶过冰河，直接进到山脚冰塔林中。

D.是否具有良好的身体素质，是登上长江源头各拉丹冬的条件之一。

3.下列句子没有语病的一项是（   ）

A.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。
B.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。
C.中美贸易战的停战，不但有利于中美两国经济稳定发展，而且有利于世界经济稳步回升。
D.网上“晒旅游”本身是积极向上的，要有度，不要有攀比或骄傲的心理。

4.阅读下列语段，给粗点的字注音。

各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调（__________），东南阳坡才好看。的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸（__________）露出大山黧（__________）黑的骨骼，有如刀削（__________）一般，棱（__________）角与层次毕现，富有雕塑感。

5.阅读下面一段话，回答问题。

此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震yùnniàng（__________）着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如pīlì（__________）舞的“太空步”。

（1）给文段中加粗字注音。

接踵而至__________

脖颈__________

（2）根据拼音写汉字。

yùn niàng（__________） 

pī lì（__________）

6.阅读“在各拉丹冬以东……创造力”，回答下面的问题。

（1）选文第一段的主要内容是什么？有何作用？
 

（2）选文第二段中引述传说有什么作用？
 

（3）赏析选文第三段中的“卖弄”一词。

7.阅读选文，完成下列题。

①这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。

②慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。

③往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。

（1）选文写各拉丹冬的冰塔林有什么特点？
 

（2）选文第①段中，加粗的词语“蠕动”有什么表达作用？
 

（3）在冰塔林“我”遇到了哪些困难？
 

（4）在各拉丹冬，作者和她的同伴们虽然遭受了种种艰难险阻，但仍然“兴致极高”。联系全文看，表现了他们怎样的精神品质？

8.阅读选文，回答问题。

是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。

第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行——人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来——终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。

见我再也没力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。

拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。

（1）赏析下面的句子。

永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。

（2）从哪些语句可以看出作者对各拉丹冬的崇拜之情？
 

（3）选文最后一句话有何作用？

9.阅读下面的文字，回答问题。

漓江情韵

从维熙

雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。

我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。

果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”

上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身子和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”

我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。

我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。

他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。

“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。

“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”

“那么请客人登船的两句话呢？”

“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。

我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱……”

回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……

（有删改）

（1）文章题为“漓江情韵”，文中写了哪些“情韵”？请分条概括。
 

（2）作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。
 

（3）文中画线的句子：“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。”为什么“我”想问却张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。
 

（4）最后一段在文中起什么作用？

10.阅读下文，回答问题。

明月出天山

①月亮给人的一般印象是温柔、朦胧、美丽的，但它也有雄浑、苍凉、悲壮的一面。记得小时候读的第一首写月亮的诗是李白的《关山月》：“明月出天山，苍茫云海间。”李白眼中的月亮是苍茫、雄浑、伤感的。”

②原来月亮之美也是有婉约和豪放之分的。有人花前月下，卿卿我我；有人望月问天，拍遍栏杆。李白不愧为一位伟大的诗人，他第一个将雄伟壮阔的天山和光明浩荡的月亮连接起来，展开了一个宏大的场景，从而也打开了我们心境的另一扇窗户。我喜欢这个意境，这和我的阅历有关。大学一毕业我就被发配到西北，那时，工作不定，常一个人在黄河边，看月涌大河流，不知人往何处去。

③我曾在一首诗里说道“从来豪气看西北，涛声依旧五千年”。虽然同是一个月亮，但我总觉得西北的月亮比江南的圆，圆得结实、明朗、直爽，不朦胧、不矫情。古来西北多为征战、流放之地，又加上自然条件的辽阔苍茫，人生存之艰难，所以在西北看月与在江南不一样，豪放多于婉约，家国情怀多于儿女情长，自有几分悲壮与苍凉。名句如卢纶的“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”如白居易的“万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。谁人陇外久征戍，何处庭前新别离？

④西北我去过多次，西北月给我留下难以磨灭的印象。20 世纪80年代初，石河子是一片刚开发的绿洲，全市人口平均年龄才20多岁，充满朝气。我在那里采访并过中秋，月光中的农垦新城像一位熟睡的少女。20世纪90年代访伊犁，夜色中庄严的林则徐纪念馆就是一座沐浴着月光的历史丰碑。前几年还去过一次帕米尔高原，群山起伏，明月朗照，我已分不清这是地上的山还是月亮中的山。

⑤其实月亮还是那个月亮，就是因为它照到了西北，照进了我的心房。不管走到哪里，当我抬头望月时，总会想起西北那雄浑的大漠，那连绵的天山，那一代一代的拓荒者、西北人，还有那里的葡萄、歌舞和馕。

⑥明月出天山，天山的月亮最圆、最纯、最明亮。

（选自梁衡作品，有删改）

（1）结合文章，分别概括李白和“我”对月亮的印象。
 

（2）写出第②段中“心境的另一扇窗户”的含义。

（3）从写作手法的角度赏析第⑤段中画横线的语句。

不管走到哪里，当我抬头望月时，总会想起西北那雄浑的大漠，那连绵的天山，那一代一代的拓荒者、西北人，还有那里的葡萄、歌舞和馕。

（4）结合全文写一段话，描写出你心中的月亮，并借月抒情。（不少于30字）

答案以及解析

1.答案：D

解析：D项为比喻，其他三项是拟人。

2.答案：D

解析：两面对一面，去掉“是否”。

3.答案：C

解析：A.宾语残缺，应在句末加“的活动”；B.主语残缺，应删去“在”“的过程中”或“使”；D.关联词语残缺，在“要有度”前加上“但或但是”。

4.答案：diào； luǒ； lí； xiāo； lénɡ

5.答案：（1）zhǒng； gěng；（2）酝酿； 霹雳

6.答案：（1）主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况；用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来表现这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。
（2）为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受伤埋下伏笔，引起读者的阅读兴趣。
（3）“卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。

7.答案：（1）冰峰晶莹连绵，冰河平坦辽阔，景色奇美；

（2）一是写出了出与冰塔林相比人的渺小，从侧面表现了冰塔林的巨大；另一方面表现了人在冰塔林中行走的艰难与缓慢。
（3）①天气奇寒无比；

②摔伤的剧痛折磨；

③头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难等缺氧反应。
（4）不畏艰难、顽强拼搏、积极向上的乐观主义精神。

8.答案：（1）运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了冰塔林形态各异、光彩夺目的奇伟景象，表现了大自然的鬼斧神工。
（2）“端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮”“我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来”等句子中，“端详”“想象”“半卧”“仔细寻找”等动词，写出了作者的虔诚；“就长眠于此吧”更是写出了作者愿意与此处融为一体，表达了作者对各拉丹冬的崇拜之情。
（3）总结全文，照应题目，点明主旨，更增添了各拉丹冬的神圣感。

9.答案：（1）①“我”对漓江美景的喜爱之情；②“我”对摇船人自强自立、积极乐观的生活态度的敬佩之情；③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴、和谐共处的友爱之情；④摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情；⑤摇船人赡养两位老人的反哺之情。
（2）①外貌、语言、动作、神态描写，表现摇船人乐观阳刚、热爱生活。②设置悬念。由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇，由等待摆船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失落，由摇船人的残疾引出摇船人的身世。步步设悬，吸引读者。③欲扬先抑（或铺垫）。摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望；摇船人的精神品质却让我感动、赞美。④烘托（或对比、映衬）。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
（3）①“我”同情摇船人，担心他没有多少收入，真诚地想帮助他，所以想问他。（2分）②摇船人阳刚、乐观积极的生活态度让“我”觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的，所以张不开嘴。
（4）①总结全文，点明中心，升华主题。②照应开头，使文章结构完整。③言虽尽而意无穷，给读者留下无限的想象空间。

10.答案：（1）李白：苍茫、雄浑、伤感的。“我”：圆得结实、明朗、直爽，不朦胧、不矫情。

（2）李白诗歌的雄浑与苍茫，让“我们”明白了如何去面对坎坷，面对生活。

（3）这个句子运用象征的写法，借月写人，表达了作者对西北拓荒者的无私奉献、西北人所特有的坚强精神的赞美。

（4）皎洁的圆月啊，你照在多情的江南，也照在荒凉的西北，江南人给你添了温柔缠绵，西北人给你添了刚强豪爽。我爱你的温柔，更爱你的刚强，爱你在荒野中艰难生存的西北儿女，爱你在荒野中展望丰收的西北儿女，爱你在荒野中载歌载舞的西北儿女，有了他们，才有了西北今日的繁华！

解析：（1）本题为信息筛选题，解答时应在理解全文的基础上快速锁定答题区间，找到具体的段落，尽量引用原文词语或句子作答。李白对月亮的印象在第①②段，“我”对月亮的印象在其后四段，在对应区间筛选信息分别概括对月亮的印象即可。

（2）李白的诗歌形象地写出苍凉悲壮的关山月，看到他的诗，“我们”明白了生活确实不只有温柔苦闷，还有苍凉悲壮，这是打开了“心境的另一扇窗户”，让“我们”明白了如何去面对坎坷，面对生活。

（3）题干提示了赏析的角度——写作手法。写作手法通常包括：夸张、比喻、拟人、联想、想象、象征、抑扬结合等。本句运用了象征手法，参照“用xx象征xx，表达了……的情感”格式作答。

（4）本题考查语言表达能力。开放类试题，不要求统一答案，但要符合题目要求：描写月亮，借月抒情（如对“一代一代的拓荒者、西北人”的赞美之情）。