初中语文17 壶口瀑布一课一练

这是一份初中语文17 壶口瀑布一课一练，共4页。试卷主要包含了文学文化常识，字词积累，课文结构，艺术手法，内容品析等内容，欢迎下载使用。


1.文学文化常识
（1）游记
游记是一种描述旅途经历和见闻的 。它以 为主，或赞美山川景色，或评述历史人物，或介绍人文习俗，或抒发思想感情，取材自由，写法多样。游记在我国有着悠久的历史，北朝郦道元的 、杨衒之的《洛阳伽蓝记》可算是我国较早的游记专集。以后如唐代柳宗元的 ，宋代王安石的《游褒禅山记》,明代徐弘祖的《徐霞客游记》等都是有名的游记。
（2）壶口瀑布
在山西省吉县和陕西省宜川县间黄河之中，此地两岸夹山，河底石岩上冲刷成一巨沟，宽达30米，深约50米，滚滚黄水奔流至此，倒悬倾注，若奔马直入河沟，波浪翻滚，其形如巨壶沸腾。壶口瀑布是中国 （仅次于贵州黄果树大瀑布），是世界上最大的 。
2.字词积累
（1）给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
寒噤（ ） 出轧（ ） 汩汩（ ） zhù就（ ）
告 jiè（ ） 推sǎng（ ） shà时（ ） 驰chěng（ ）
xuán涡（ ） yū回（ ） 湿lù lù（ ） 怒不可遏（ ）
（2）根据意思写词语。
警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）：
极短的时间；忽然之间：
骑马奔跑；形容奔腾活跃：
回旋；环绕；绕到敌人侧面或后面：
寒战：
形容水流动的声音：
耳朵都快震聋了，形容声音很大：
前面有人吆喝开路，后面有人围着保护：
愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点：
3.课文结构
阅读课文，完成下面的思维导图。
4.艺术手法
一般而言，游记包括三个要素，即“所至”（游踪）、“所见”（风貌）、“所感”（感想）。“所至”是游记的 ，本文以 作为全文的线索，遵循时间的先后顺序，遵照立足点的变化组织文章内容。本文作者对实际的游踪进行了艺术化的剪接和调度，形成了以事实为基础的主体化游踪。作者采用了 的手法，在某个立足点游目四顾，变换视角。
5.内容品析
阅读下列的句子，完成后面的赏析。
（1）……或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
该片段文字雅洁、清丽，句式整饬，几无冗词赘语。“钻”“觅”“淌”等动词 ，且意蕴丰富，具有古典美，深刻细腻地写出了泉、溪、漩涡三种水的 。此外，句式 ，运用排比加强了描写的气势、韵律。
（2）……于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来。
采用 修辞，借人写水，既能展现出水的形态，也有利于表现水的情态，把景物写活。“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”将水的 方式写成人的动作，对其赋予一定情感与人格，使其成为人遭遇困难时选择与心态的象征，富有表现力。
（3）……它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
“跌”字形容河水的急坠，语言运用很见功底，“闹”“挤”“急”则分别从声音、 、纵向速度描绘了河水 的画面，描写全面而准确。
1.（1）文学体裁 写景记游 《水经注》 《小石潭记》
（2）第二大瀑布 黄色瀑布
2.（1） jìn zhá gǔ 铸 诫 搡 霎 骋 漩 迂 漉 漉 è
（2）告诫 霎时 驰骋 迂回 寒噤 汩汩 震耳欲聋 前呼后拥 怒不可遏
3.（1）河心（立足点） （2）仰视 （3）龙漕附近之水 （4）俯视 （5）柔中有刚
4.线索 游踪 移步换景
5.（1）简洁有力 形态特征 短小精悍
（2）拟人 流淌
（3）横向宽度 急坠