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    北师大版数学八年级下册《分式及分式方程》单元测试题(培优班)
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    北师大版八年级下册第五章 分式与分式方程4 分式方程单元测试复习练习题

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    这是一份北师大版八年级下册第五章 分式与分式方程4 分式方程单元测试复习练习题,共2页。

    《分式》单元测试题

    姓名______________                            成绩_______________

    一、填空题(每小题3分,共24分)

    1.下列各式:其中分式共有(  

    A.1个       B.2个      C.3个      D.4个

    2.下列计算正确的是(   

    A.    B.    C.    D.

    3.下列约分正确的是(  

    A.                 B.  

    C.                D.

    4.若x、y的值均扩大为原来的2倍,则下列分式的值保持不变的是(   

    A.       B.        C.        D.

    5.计算的正确结果是(  

    A.0       B.        C.       D.

    6.在一段坡路,小明骑自行车上坡的速度为每小时V1千米,下坡时的速度为每小时V2千米,则他在这段路上、下坡的平均速度是每小时(   

    A.千米    B.千米      C.千米      D.无法确定

    7.某厂接到加工720件衣服的订单,预计每天做48件,正好按时完成,后因客户要求提前5天交货,设每天应多做x件,则x应满足的方程为  

    A            B 

    C               D=5

    8.若,则分式   

    A.       B.       C.1        D.-1

    二、填空题(每小题3分,共30分)

    9.分式,,的最简公分母为        

    10.约分:(1)__________,(2)__________.

    11.方程的解是           

    12.利用分式的基本性质填空:

    (1)     (2)

    13.分式方程去分母时,两边都乘以               

    14要使的值相等,则=__________

    15计算:__________.

    16若关于x的分式方程无解,则m的值为__________

    17若分式的值为负数,则x的取值范围是__________.

    18.已知,则的值为______.

    三、解答题:

    19.(8分)计算:

    (1)                           (2)3xy2

     

     

     

    20(4分)计算:        218分)计算(1)            

     

     

     

    (2)

     

     

     

     

    228分)先化简,后求值:

    ,其中

     

     

     

     

     

    23.8分)解下列分式方程.

    (1)                      (2)

     

     

     

     

    24.(6分)计算:

             

     

    25.8分)已知为整数,且为整数,求所有符合条件的x的值.

     

     

     

     

     

    2610分)从甲地到乙地有两条公路,一条是全长600km的普通公路,另一条是全长480km的高速公路,某客车在高速公路上行驶的平均速度比在普通公路上快45/ ,由高速公路从甲地到乙地所需的时间是由普通公路从甲地到乙地所需时间的一半,求该客车由高速公路从甲地到乙地所需的时间.

     

     

     

     

     

     

    2712分)问题探索:

    (1)已知一个正分数>0),如果分子、分母同时增加1,分数的值是增大还是减小?请证明你的结论.

    (2)若正分数>0)中分子和分母同时增加2,3…(整数>0),情况如何?

    (3)请你用上面的结论解释下面的问题:

    建筑学规定:民用住宅窗户面积必须小于地板面积,但按采光标准,窗户面积与地板面积的比应不小于10%,并且这个比值越大,住宅的采光条件越好,问同时增加相等的窗户面积和地板面积,住宅的采光条件是变好还是变坏?请说明理由.

     

     

     

     

     

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