初中语文人教部编版七年级下册第一单元4 孙权劝学课堂教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册第一单元4 孙权劝学课堂教学课件ppt，共48页。PPT课件主要包含了第二课时，复习巩固，人物形象，延伸拓展，涉猎见往事耳，吴下阿蒙，刮目相待，读书好，好读书，读好书等内容，欢迎下载使用。
1、认识到读书学习的重要性。2、学习一些文言实词和虚词的用法，体会人物语言的情味。3、学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。
《孙权劝学》选自《 》 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。
《资治通鉴》 —— “鉴于往事，有资于治道”
司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。
初,权谓吕蒙曰:“卿（ ）/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂( )欲卿/治经为( )博士邪( )！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（ ）若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更( )刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂（ ）蒙母，结友而别。
一、读准字音，读出停顿
留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。替：用现代汉语词替换古义词。调：调整语序使之符合现代汉语习惯。补：补出省略的成分，使之意思完整。删：删去没有实在意义的词，不译。
①蒙辞以军中多务。
注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象：
应理解为：“蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。
哪一个比得上我（处理的事务多）呢？
A 、蒙辞以军中多务。B、 孤岂欲卿治经为博士邪C 、 蒙乃始就学D、 大兄何见事之晚乎
A、吕蒙用军中事务多推托
B、我难道想要你研究儒家经典当学官吗？
C、吕蒙于是开始去学习。
D、长兄认清这件事太晚了啊。
初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
吕蒙用军中的事务多来推辞
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议， 大 惊曰：“卿今 者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
一、填空（1）《孙权劝学》选自____________，是______（朝代）_________（作者）编纂的一部_____________。（体裁）（2）__________（作者），字________，________家、________家。（3）孙权字_________，三国_______国的创建者。
二、解释红字（1）权谓吕蒙曰（ ）（2）卿今当涂掌事 （ ）（3）蒙辞以军中多务（ ）（4）但当涉猎 （ ）（5）见往事耳（ ）（ ）（6）及鲁肃过寻阳（ ）（ ）（7）卿今者才略（ ）（8）即更刮目相待（ ）（9）遂拜蒙母（ ）
孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学
1、孙权劝学成功的原因是什么？结合具体语句分析孙权的语言艺术。
权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为 大有所益。”
1、孙权善劝2、吕蒙好学，从善（谏）如流。
2、吕蒙就学的效果如何？你从哪看出？这是怎样的写法？
建安十五年（公元210年），孙权劝学；建安十五至十六年，鲁肃访吕蒙；建安十七年，吕蒙劝说孙权在濡须立坞；建安十八年，吴军在濡须成功抗击曹军。
孙权曾这样评价吕蒙：“子明少时……果敢有胆而已。及身长大，学问开益，筹略奇至，可以次于公瑾……图取关羽，胜于敬。” ——《资治通鉴》
鲁肃为什么要与吕蒙“结友”，结尾这一笔有什么作用？
鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，两人情投意合。也从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
孙权：平易近人而又有作为人主的威严，关心部下，对部下严格要求。言辞恳切，以身作则。吕蒙：知错就改，勤奋聪明，善学，豪爽。鲁肃：忠厚坦诚，敬才爱才。
读罢本文，你得到怎样的启发？可从以下角度思考：
从孙权的角度：从吕蒙的角度：从鲁肃的角度：联系实际，从自己的角度：
陶渊明的劝学对联：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎？（汉.刘向）”公曰：“善哉！”
学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学.对你有什么启示？
1、文章主要采用什么描写？
2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
3、孙权给吕蒙提的读书目标是：_________________
4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是______
5、吕蒙推辞的理由是：6、孙权以现身说法劝吕蒙读书的句子是：
4、出自本文的两个成语？其含义：
用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。
三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识的人。
读书使人心明眼亮。 ----- 伏尔泰书犹药也，善读可以医愚。 --- 刘向 书籍是全世界的营养品 ---- 莎士比亚无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。 -----达 · 芬奇
           --苏东坡门楹
一、阅读课文，理解大意，说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的？
1.孙权劝学的原因是今当涂掌事，不可不学。2.孙权说服吕蒙的过程（1）指出学之必要性，因“当涂掌事”不可不学。（2）指出学习的目的是为了解历史，不是为了成为了解儒家经典的史官，阅读方法只要粗略阅读即可。（3）指出学的可能性，现身说法“卿言多务，孰若孤”，使吕蒙无可推辞。继而以读书的好处“自以为大有所益”示之，蒙“乃始就学”。
就: 蒙乃始就学 指物作诗立就当: 但当涉猎 当窗理云鬓可: 不可不学 皆有可观者以: 辞以军中多务 以钱币乞之 以养父母、收族为意 以为