人教部编版七年级下册孙权劝学课堂教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册孙权劝学课堂教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了作者简介，你知道吗，语言卡片，分角色再次朗读课文，虚心勤学，结合课文完成表格，孙权劝学，寻找知识点，古意历史，今意过去的事情等内容，欢迎下载使用。

统编版七年级语文（下）
孙权劝学 《资治通鉴》
司马光(1019—1086)，字君实，陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。
《资治通鉴》 北宋司马光编纂，编年体通史。 记载了从战国到五代共1362年间 的史事。《资治通鉴》的内容以政治、军事和民族关系为主，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述，以警示后人。
孙权(182-252)，字仲谋，三国时吴国的建立者。
吕蒙（178--219）， 三国汝南（现安徽阜南县）人，字子明，三国时吴国名将。吕蒙曾随周瑜、程普打破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。
鲁肃(172—217年)，字子敬，临淮东城(今安徽定远东南)人，三国时期吴国著名军事家、战略家、政治家和外交家。
参照课文注释、利用工具书，自读全文。 要求： 1.读两遍。第一遍读准字音，能正确断句； 2.第二遍参照注释独立通译课文，感知大意；将自读中不理解的字、词、句标示在书上，独立译后在小组内交流解决。
一、注音 卿（ ） 涉（ ） 猎（ ） 孰（ ） 邪（ ） 遂（ ）二、解释词语 当涂（ ）治经（ ） 涉猎（ ） 更 （ ） 刮目相待（ ）
另眼相看，用新的眼光看待
划分句子节奏： 孙 权 劝 学
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中/多务。权曰：“孤/岂欲卿治经为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事/之/晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。
初，权 谓 吕 蒙 曰：“卿 今 当 涂 掌 事， 不 可 不 学 ！ ” 蒙辞 以 军 中 多务。权 曰 ： “ 孤 岂 欲 卿 治 经 为 博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议， 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄 何见 事 之晚 乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
到了……时候
1、各小组结合文本探究朗读处理方案， 朗读时注意体现出文中人物对话时的 口吻、神态、心理和情味。2、说说这些对话描写表现了人物什么样 的性格特点。3、你从人物中得到了什么启示？
教育别人要以理服人，循循善诱。
重视学习、勤于学习，会有长进。
看待事物要时时更新观念，不能用老眼光。
善劝 怒气语重心长现身说法
鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
　　文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像没有翅膀。——莎士比亚
读书足以怡情，足以长才。读史书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩，凡有所学，皆成性格。 ——培根
　 　 　　　　　　 　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　　
知过能改　　　　　　　　 　　　　　　
二、古今异义的词语。
一、你知道出自本文的两个成语吗？并说说它们的意思。
吴下阿蒙 原指三国时期吴国大将吕蒙，意思是说，学识尚浅。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进或地位由低下而高升了，以及由穷困而至富有了，都可以用此语。 刮目相待 刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人。比喻去掉往日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
古意：当时专掌经学传 授的学官。
今意：学位的最高一种。
必做题： 用成语“刮目相待”和“吴下阿蒙” 造句。选做题： 仔细阅读课文，想想吕蒙变化对你 有什么启示，请用300字以上的文字谈谈自己的感受。
刮目相待 ：
吴下阿蒙：
经过说服教育，张杰同学像变了个人似的，你可要对他刮目相待哦。
小李原来成绩不太好，但努力后成绩大为提高，再不是当年的吴下阿蒙了。