初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）节奏与旋律示范课课件ppt

这是一份初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）节奏与旋律示范课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，我在多个集体中，探究与分享一，请分组讨论以下问题，集体中的小群体，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。(重点)3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。（难点）
晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社会……）
班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员……
兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客……
子女、孙子女、哥姐弟妹……
初三的小阳最近情绪很低落 学校为了让初三的学生得到更好的辅导，中考取得优异的成绩，将最后的一节课延时到下午六点。但小阳六点半还要去校外补习机构补习数学。下课后，饭都吃不上就要匆匆赶去，可还是会经常迟到，培训机构的老师已经说了了他几次。 回家后，吃完饭，他想先弹会吉他再学习。这也是能让他安静和放松的最好的方式了。因为他非常喜欢弹吉他。可是，每次吉他声起，妈妈都会推开门来，怒不可遏，说他分不清主次，玩物丧志。他只能放下吉他去写作业。 可是，他心里有说不出的烦闷……
他想了几天，做出了两个决定： 一：找了班里和他一样补课的几个同学，找教导主任和副校长，要求取消加课。 二：我已经长大，有权利做选择自己喜欢的事。关于吉他，我不会和妈妈妥协
问题一：你认为小阳去找教导主任和校长要求取消加课，可行吗？为什么？
问题二：妈妈中考前两个月放弃弹吉他合理吗？选择和妈妈对抗 方式可取吗？为什么？
问题三：你还有更好的方式来解决小阳的这两个问题吗？分别说一说。
2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
如何解决角色之间的冲突？
1.考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
1. 你所在的集体有小群体吗？
2.你所在的小群体是怎样形成的？
3.通过与小群体的同学交往，你有怎样的感受和变化？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
（1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。（2）我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
2.“小群体”对个人积极影响
七年级某班有几位男生关系非常要好。他们经常上课铃响了还不进教室，总是等老师开始上课了，才开始喊报告，进来后，摇头晃脑做鬼脸，好好的课堂氛围就被破坏了。 下课后，他们到处窜班，和其他班的学生也经常发生冲突。有几次被政教处处理。 放学后，他们几个站在一起，看见路过的同学里有和他们关系不好的就去找茬。 小强是他们其中的一员，他有时会觉得这样并不好，可是，他们是“好兄弟”，关系非常铁，他想阻止，说不出口。不跟着去，又怕他们说他不“义气”。小强很纠结……
问题二：小强有分辨是非的能力吗？让他纠结的原因是什么？
问题一：这几个要好的男同学是一个小集体吗？
江湖义气：
特点：1.不具备大局观，行事的前提以满足同伙利益为出发点 2.攻击、破坏指数较高
小团体主义： 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
问题三：如果你是小强，你会怎么做呢？
我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
1.在集体生活中，难免会面对矛盾和冲突。要学会处理矛盾，而处理矛盾的方式是多种多样的。这样，我们才会更好的融入集体，为我们的健康成长提供良好的环境。
2.正确认识“小团体主义”的危害。学会明辨是非，做事要有底线。
1. 节奏是自然、社会和人的活动中，一种与韵律结伴而行的有规律的突变。每个人都有自己的节奏，下列对个人节奏与集体旋律关系认识正确的是( )①自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体 ②自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏 ③个人节奏与集体旋律永远是一致的 ④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，不会给我们带来烦恼A．①③ B．②③ C．①② D．③④
2. 在网络上，我们不时能看到有关“学霸团队”“学霸宿舍”的报道。对此现象的认识正确的是（ ）①一些志趣相投的人形成小群体有利于他们的互学共进②小群体的成员间有亲密的友谊，不利于互帮互助③集体中的小群体都有利于个人的成长进步④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设A．①③B．①④ C．③④D. ②③