人教部编版七年级下册（道德与法治）节奏与旋律优质课ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册（道德与法治）节奏与旋律优质课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了你知道么，学习目标，新课探究，晒晒你自己，情境分析一，小青的烦恼，来自班主任，来自跆拳道教练，来自校学生会主席，小青的烦恼是什么等内容，欢迎下载使用。

指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列
指音乐运动中音的长短和强弱
1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。
2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。
3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。
目标导学一：我在多个集体中
晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社会……）
子女、孙子女、哥姐弟妹……
班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、……
兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客……
一个周五的晚上，小青妈妈的手机上收到了三条发给需要通知小丽的短信：
从三条短信的内容可以看出，小青属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。
不同的集体，不同的角色和责任
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突。
集体会为小青的烦恼而调整时间吗？
你遇到过类似烦恼吗？
如果你是小青，你会如何做？说一说你的理由。
我选择参加： ，我的理由是： 。
自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
在小丽所在的初一某班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起 ，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主力；小丽和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作；还有几位男生同学常常约好一起去内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学……
目标导学二：集体中的小群体
小丽的班集体中存在的这些“小群体” 是怎样形成的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
积极影响：我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。消极影响：如果能够融入集体生活，就会起积极作用，否则，就会产生矛盾和冲突，甚至会沦为“小团体主义”。
如果你在集体生活中遇到类似的情形，你会怎样想，又会怎样做？
某高校有一大二男生，看上了一位刚刚入学的大一女生，于是，展开了猛烈的爱情攻势，岂料，心仪的女生毫不动心。这本是很正常的一件事，每个人都有爱的权利，也有拒绝爱的权利。当你的爱被人拒绝时，再痛也应该放手。可这位男生采取了非常的手段，找到本班的几位女同学，告诉她们，某某不把他放在心上，冷落了自己，求她们几位为自己出出气。这几位女生欣然应允，晚上，她们把那位新入学的同学带入她们的宿舍，大打出手，边打边骂。这样的折磨持续了整整一晚，她们不但摧残了她的肉体，还伤害了她的自尊。这样的哥们义气实在令人匪夷所思！
明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
1.在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，这就要求我们（ ）A.承担相同的责任 B.不必承担责任C.只承担一种责任 D.承担不同的责任2.下列对“小群体”认识不正确的是（ ）A.小群体是由一些志趣相投、个性相近的人组成的B.在小群体中同伴之间可以相互学习，共同进步C.小群体就是“江湖义气”，它最终都肯定会沦落为小团体主义者D.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体就是一种积极的存在