高中三 共同进化与生物多样性的形成教学ppt课件

这是一份高中三 共同进化与生物多样性的形成教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了资料一，共同进化，资料二，捕食关系，“收割理论”，综上所述，生物多样性的形成，物种多样性，基因多样性，生态系统多样性等内容，欢迎下载使用。

人民教育出版社 高中| 必修2
达尔文曾发现一种兰花长着细长的花矩，其顶端贮存花蜜，可为传粉的昆虫提供食物。而这昆虫要有吸管式的长口器才能吸到花蜜。大约50年后研究人员发现这样的蛾！
昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有何意义？
动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？
经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有个狼群，生存时时处于危险之中。
捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？
捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？
捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。
1、“精明的捕食者”策略：
捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，有利于增加物种的多样性。
共同进化的含义1：不同物种间的共同进化
捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。
地球形成时原始大气中没有氧气，但随着光合细菌、蓝藻的出现，使得大气中有了氧气，为好氧生物的出现提供了条件。
共同进化的含义2：生物和无机环境之间也存在着共同进化。
不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生物的多样性．
（1）生物多样性的内容：
化石——埋藏在地层中的古代生物的遗体、遗迹和遗物，石化后形成的。是研究生物进化最直接的证据
（2）生物多样性的形成的进化历程
最早的生物化石－－古细菌（距今35亿年）
最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？
厌氧的单细胞生物，它们生活海洋中。
多细胞生物大约是什么时期出现的？它们生活在什么环境？ 大约是在寒武纪，生活在海洋中。
早古生代生物 （寒武纪） 进入早古生代，一些大型的古生物相继出现，如三叶虫、鹦鹉螺等。出现了生命演化史上的第一次繁荣景象。在中国云南澄江发现的寒武纪古生物是最有代表性的寒武纪生物群.
一些海洋植物开始适应陆地生活，主要是蕨类植物。
最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？植物，否则动物登陆后就会饿死。
陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。
寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？
中生代生物 中生代三叠纪生物复苏,开始出现水生爬行动物，如鱼龙、蛇颈龙等；侏罗纪是恐龙的天下，发现始祖鸟、中华龙鸟等，昆虫类也开始繁盛；白垩纪末期也是生物的灭绝时期，但开始出现被子植物  。
中生代陆地和海洋中的情况
恐龙是在中生代后期绝灭的。恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛，使生物进化翻开了崭新的一页。
恐龙是什么时候灭绝的？恐龙的灭绝对生物多样性会产生怎样的影响？
新生代少女化石和复原图
生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。