生物必修1《分子与细胞》第五章 细胞的能量供应和利用第4节 能量之源——光与光合作用二 光合作用的原理和应用[55]教学ppt课件

这是一份生物必修1《分子与细胞》第五章 细胞的能量供应和利用第4节 能量之源——光与光合作用二 光合作用的原理和应用[55]教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了二氧化碳，化学能，储存在什么物质中，多次实验才发现，年萨克斯实验，绿色叶片，黑暗处理，遮光曝光，碘蒸汽，不变蓝变蓝等内容，欢迎下载使用。

第四节 能量之源—光与光合作用第二课时 光合作用的原理和利用
人民教育出版社出版社 高中 | 必修一
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
古希腊亚里士多德认为根吸收土壤中的养分土壤减少的重量=植物增加的重量
实质：合成有机物，释放能量
结论：水分是植物建造自身的原料。
17世纪海尔蒙特栽培的柳树实验
结论：植物可以更新空气
有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？
1771年普利斯特利实验
1779年，荷兰的英格豪斯
普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。
到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。
结论：绿色叶片在光合作用下产生了淀粉
用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2,使它分别成为H218O和C18O2。进行两组光合作用的实验：
1941年，鲁宾、卡门实验
光合作用释放的O2全部来自于H2O
用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C的去向，称为卡尔文循环。
光合作用产生的有机物又是怎样合成的？
光合产物中有机物的碳来自CO2
叶绿体内的类囊体薄膜上
光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中
进入叶绿体基质，参与暗反应
需多种酶、[H]、 能量ATP
光能转变为ATP中活跃的化学能
ATP中活跃的化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能
延长光合作用时间增加光合作用面积
控制光照强弱控制光质控制温度控制CO2供应控制必需矿质元素供应　控制H2O供应
提高复种指数（轮作）温室中人工光照
通风透光在温室中施有机肥，使用CO2发生器
影响光合作用的因素及应用：
反应条件：光、温度、必需矿质元素反应原料： CO2浓度、水
同一植物在不同的生长发育阶段（叶龄）
同一植物在不同部位的叶片
在黑暗中呼吸所释放出的CO2量
A点处光照强度=0，只进行呼吸作用
B点处CO2吸收量=CO2释放量，也就是光合作用速率=细胞呼吸速率此时的光照强度为光补偿点。
C点处所对应的光照强度为光饱和点，也就是即使光照强度再增加，光合作用强度也增加很少
真正光合速率= 净(表观)光合速率+呼吸速率
温度会直接影响酶的活性.由于暗反应是酶促反应,故温度 主要影响暗反应.
1.适时播种2.温室栽培植物时,白天适当提高温度,晚上适当降温.
a—b: CO2太低，农作物消耗光合产物； b—c: 随CO2的浓度增加，光合作用强度增强； c—d: CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变； d—e: CO2深度超过一定限度，将引起原生质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。
应用：1.多施有机肥2.温室栽培植物时还可使用CO2发生器等.3.大田中还要注意通风透气.
1.水是光合作用的原料2.水是体内各种化学反应的介质3.水还影响气孔的开闭,间接影响CO2进入植物体
应用： 预防干旱 合理灌溉
温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，也影响了CO2原料的供应
1）氮：各种酶以及NADP+和ATP的重要组成成分2）磷：是NADP+和ATP的要组成成分，维持叶绿体膜的结构和功能3）钾：光合作用合成糖类、以及将糖类运输到块根、块茎和种子等器官，都需要钾4）镁：叶绿素的重要组成成分
以光为能源，以CO2和H2O（无机物）为原料合成糖类（有机物），糖类中储存着由光能转换来的能量。例如绿色植物。
只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。
利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。少数的细菌，如硝化细菌。
所需的能量来源不同（光能、化学能）