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沪教版七年级上册综合专栏教学设计及反思
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这是一份沪教版七年级上册综合专栏教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．了解我国的主要山脉，高原、平原、丘陵、盆地的位置和主要特征。
2．掌握运用中国地形图和景观图来学习地形区的学习方法，初步学会总结地形区的特征和分析各地形区的经济发展方向，培养读图比较的能力，增强主人翁意识。
【教学重难点】
了解我国的主要山脉，高原、平原、丘陵、盆地的位置和主要特征。
【教学过程】
一、导入新课：播放歌曲“大中国”。
教师过渡：你们熟悉这首歌中唱到的青藏高原、喜马拉雅等地名吗？今天我们就具体来学习一下我国的地形。
二、纵横交错的山脉
在学习新课之前，教师先指导学生区分风向，河流的流向和山脉的走向三者之间的区别。
教师要求学生从课本的图中找出不同走向的山脉各一处。引导学生找出：东西走向山、东北—西南走向山脉、西北—东南走向山脉、南北走向山脉。
教师引导学生辨别喜马拉雅山脉的走向。
教师总结：我国山脉纵横错列，但从山脉走向看是有一定的规律性，主要以东西走向，东北—西南走向的山脉为主，请大家对照课本中我国主要山脉的网格图，用铅笔在课本“我国山脉的分布”图上，尝试用虚线将东西向山脉连接起来，用实线将东北西南走向山脉连接起来，并填写下列表格。
教师设问：观察《中国地形图》，分层设色图上一般是怎样表示山脉的？你能找出我国平均海拔最高的山脉是哪一座？多少米？海拔最高的山峰是哪一座？引导学生得出喜玛拉雅山平均海拔约6000米。最高峰珠穆朗玛峰有8848米，是世界上最高的地方。
教师介绍2005年测得珠穆朗玛峰的高度为8844米以及这次重新测量珠峰的概况。
教师设问：我国山脉数量众多，纵横分布，将会对我国产生哪些有利的和不利的影响？
教师总结：也就是说，我国山脉众多，虽然也会带来交通不便的问题，但从另一个角度考虑，它也有有利的一面：成为一道天然的分界线，这个功能在军事不发达的古代显得尤为重要。
教师要求小组竞赛，看一看哪一小组，能在不看书本的情况下，3分钟内，在空白中国地形图上写出我国主要山脉的名称。
三、和缓起伏的丘陵
教师设问：在《中国地形图》上，还有一些颜色较浅，但地势也明显高于周边地区的地方，像长江以南、南岭以北，雪峰山以东、武夷山以西的广大地区，他们属于何种地形？引导学生了解我国主要的丘陵。
教师设问：丘陵地区目前经济情况明显比山地地区好。你觉得它的优势在哪里？
学生小组讨论。
教师总结：今天我们学习了纵横交错的山脉和起伏和缓的丘陵。我国是一个山脉众多的国家。我们发现，交通是制约当地经济的主要因素。交通发达了，一座座山，就成了当地经济发展的增长点。所以我们党和政府非常重视山区的修路问题，修建的青藏铁路从西宁通到了拉萨。你们知道这条铁路位于哪个高原上？
四、各具特色的高原
教师设问：读《中国地形图》说说我国主要的高原有哪几个？引导学生了解青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。
出示青藏高原景观图，教师设问：读青藏高原景观图，说说你看到了什么？引导学生根据景观图描述青藏高原的特征。
教师再出示黄土高原、内蒙古高原、云贵高原的景观图要求学生分别描述这些高原的特征。
教师引导学生填写下列表格。
教师引导学生用一句话来概括各个高原的特征。如：青藏高原——号称“世界屋脊”，高原上有雪山、草地和湖泊；内蒙古高原——高原东部是一望无际的大草原；黄土高原——沟壑纵横，黄土密布、水土流失严重；云贵高原——人们形容这里“地无三尺平”。
五、小组讨论学习盆地和平原地形
教师：通过学习四大高原，我们初步掌握了学习地形区的方法，也就是从地图上了解它的范围、位置、海拔等情况；从景观图上了解该地区的特征；掌握它的经济发展情况，有何优势和不足；归纳该地形区的主要特点。利用这些方法，请同学们自学四大盆地。可以通过设计表格，提出问题，回答问题、一句话概括等方法交流自己的学习心得。
教师设问：大家能运用地图和景观图和课本资料，总结的非常好。如果你是我国中科院的专家，你将从哪几个方面入手提升这四大盆地的经济竞争力？引导学生了解我国四大盆地的合理开发和利用。
教师：我国除了四大高原，四大盆地外，还有三大广阔的平原。分别是：长江中下游平原、东北平原、华北平原。通过前面的学习，我想大家已经掌握了地形区的学习方法。下面请大家一边学习平原，一边完成下面的表格。
学生填写表格。
教师设问：平原是我国人口稠密，经济文化发达，城镇集中的地区。但三个平原也是各有特色。请用一句话概括一下每个平原的特点？引导学生概括三大平原的特征。
六、教师总结：
今天大家一起学习了我国的山脉、丘陵、高原、平原、盆地。地名众多需要大家花时间识记一下。更重要的是我们今天学会了运用地图和景观图来了解一个地形区的方法。希望大家在今后的学习中能够坚持运用这种方法来学习某个区域的地理情况。为了检验大家对知识的掌握情况，老师设计了几个练习，看看谁做的又快又好。
教师设计的练习主要有：
1．读景观图，判断它属于何种地形区？
2．读等高线图，判断它属于哪个地形区？
3．说出下列山脉是哪两大地形区的分界线？
走向
东—西走向
（自北向南）
东北—西南走向
（自西向东）
第一列山脉名称
第二列山脉名称
第三列山脉名称
高原
范围
主要省区
地势
特征
农业状况
平原
位置
省区
主要河流
干湿状况
景观
农作物
地形区
山脉
东侧
西侧
大兴安岭
太行山脉
巫山
横断山
昆仑山
天山山脉
【教学目标】
1．了解我国的主要山脉，高原、平原、丘陵、盆地的位置和主要特征。
2．掌握运用中国地形图和景观图来学习地形区的学习方法，初步学会总结地形区的特征和分析各地形区的经济发展方向，培养读图比较的能力，增强主人翁意识。
【教学重难点】
了解我国的主要山脉，高原、平原、丘陵、盆地的位置和主要特征。
【教学过程】
一、导入新课：播放歌曲“大中国”。
教师过渡：你们熟悉这首歌中唱到的青藏高原、喜马拉雅等地名吗？今天我们就具体来学习一下我国的地形。
二、纵横交错的山脉
在学习新课之前，教师先指导学生区分风向，河流的流向和山脉的走向三者之间的区别。
教师要求学生从课本的图中找出不同走向的山脉各一处。引导学生找出：东西走向山、东北—西南走向山脉、西北—东南走向山脉、南北走向山脉。
教师引导学生辨别喜马拉雅山脉的走向。
教师总结：我国山脉纵横错列，但从山脉走向看是有一定的规律性，主要以东西走向，东北—西南走向的山脉为主，请大家对照课本中我国主要山脉的网格图，用铅笔在课本“我国山脉的分布”图上，尝试用虚线将东西向山脉连接起来，用实线将东北西南走向山脉连接起来，并填写下列表格。
教师设问：观察《中国地形图》，分层设色图上一般是怎样表示山脉的？你能找出我国平均海拔最高的山脉是哪一座？多少米？海拔最高的山峰是哪一座？引导学生得出喜玛拉雅山平均海拔约6000米。最高峰珠穆朗玛峰有8848米，是世界上最高的地方。
教师介绍2005年测得珠穆朗玛峰的高度为8844米以及这次重新测量珠峰的概况。
教师设问：我国山脉数量众多，纵横分布，将会对我国产生哪些有利的和不利的影响？
教师总结：也就是说，我国山脉众多，虽然也会带来交通不便的问题，但从另一个角度考虑，它也有有利的一面：成为一道天然的分界线，这个功能在军事不发达的古代显得尤为重要。
教师要求小组竞赛，看一看哪一小组，能在不看书本的情况下，3分钟内，在空白中国地形图上写出我国主要山脉的名称。
三、和缓起伏的丘陵
教师设问：在《中国地形图》上，还有一些颜色较浅，但地势也明显高于周边地区的地方，像长江以南、南岭以北，雪峰山以东、武夷山以西的广大地区，他们属于何种地形？引导学生了解我国主要的丘陵。
教师设问：丘陵地区目前经济情况明显比山地地区好。你觉得它的优势在哪里？
学生小组讨论。
教师总结：今天我们学习了纵横交错的山脉和起伏和缓的丘陵。我国是一个山脉众多的国家。我们发现，交通是制约当地经济的主要因素。交通发达了，一座座山，就成了当地经济发展的增长点。所以我们党和政府非常重视山区的修路问题，修建的青藏铁路从西宁通到了拉萨。你们知道这条铁路位于哪个高原上？
四、各具特色的高原
教师设问：读《中国地形图》说说我国主要的高原有哪几个？引导学生了解青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。
出示青藏高原景观图，教师设问：读青藏高原景观图，说说你看到了什么？引导学生根据景观图描述青藏高原的特征。
教师再出示黄土高原、内蒙古高原、云贵高原的景观图要求学生分别描述这些高原的特征。
教师引导学生填写下列表格。
教师引导学生用一句话来概括各个高原的特征。如：青藏高原——号称“世界屋脊”，高原上有雪山、草地和湖泊；内蒙古高原——高原东部是一望无际的大草原；黄土高原——沟壑纵横，黄土密布、水土流失严重；云贵高原——人们形容这里“地无三尺平”。
五、小组讨论学习盆地和平原地形
教师：通过学习四大高原，我们初步掌握了学习地形区的方法，也就是从地图上了解它的范围、位置、海拔等情况；从景观图上了解该地区的特征；掌握它的经济发展情况，有何优势和不足；归纳该地形区的主要特点。利用这些方法，请同学们自学四大盆地。可以通过设计表格，提出问题，回答问题、一句话概括等方法交流自己的学习心得。
教师设问：大家能运用地图和景观图和课本资料，总结的非常好。如果你是我国中科院的专家，你将从哪几个方面入手提升这四大盆地的经济竞争力？引导学生了解我国四大盆地的合理开发和利用。
教师：我国除了四大高原，四大盆地外，还有三大广阔的平原。分别是：长江中下游平原、东北平原、华北平原。通过前面的学习，我想大家已经掌握了地形区的学习方法。下面请大家一边学习平原，一边完成下面的表格。
学生填写表格。
教师设问：平原是我国人口稠密，经济文化发达，城镇集中的地区。但三个平原也是各有特色。请用一句话概括一下每个平原的特点？引导学生概括三大平原的特征。
六、教师总结：
今天大家一起学习了我国的山脉、丘陵、高原、平原、盆地。地名众多需要大家花时间识记一下。更重要的是我们今天学会了运用地图和景观图来了解一个地形区的方法。希望大家在今后的学习中能够坚持运用这种方法来学习某个区域的地理情况。为了检验大家对知识的掌握情况，老师设计了几个练习，看看谁做的又快又好。
教师设计的练习主要有：
1．读景观图，判断它属于何种地形区？
2．读等高线图，判断它属于哪个地形区？
3．说出下列山脉是哪两大地形区的分界线？
走向
东—西走向
（自北向南）
东北—西南走向
（自西向东）
第一列山脉名称
第二列山脉名称
第三列山脉名称
高原
范围
主要省区
地势
特征
农业状况
平原
位置
省区
主要河流
干湿状况
景观
农作物
地形区
山脉
东侧
西侧
大兴安岭
太行山脉
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横断山
昆仑山
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