初中地理沪教版七年级上册综合专栏教学设计

这是一份初中地理沪教版七年级上册综合专栏教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学流程，主要教学过程设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1．知识和技能：知道我国有34个省级行政区，并基本能在我国政区图上准确找出其位置，初步记住大部分省级行政区的简称和行政中心。
2．过程和方法：通过猜谜语、想象游戏等活动，让学生积极参与课堂学习。
3．情感态度与价值观：通过猜谜语活动增强自信心、提高学习地理的兴趣。通过了解香港、澳门的回归，认识到台湾是我国神圣不可分割的领土，培养爱国主义情操。
二、教学流程
导入：由邮政编码导出34个省级行政区
认识34个
省级行政区
学生运用地图介绍已知的省级行政区
依次介绍2个特别行政区、4个直辖市、5个自治区、23个省
看省级行政区的形状想象
找“成双成对”出现的省级行政区
猜谜语认识省级行政区
认识34个省级行政区的简称
由上海的简称引出简称的由来
猜谜语认识省级行政区的简称
认识34个省级行政区的行政中心
猜谜语认识一些省级行政区的行政中心
三、主要教学过程设计
1、引入新课
由邮政编码引出省级行政区。教师在黑板上画一个信封，询问学生在信封的方格内填什么，你所在的地区的邮政编码是多少，这6个邮政编码数字有何含义吗？
教师出示小资料并解释：
例如：上海金山张堰邮政编码，20 15 14
这个邮政编码含义：20代表上海市，15代表金山区，14代表张堰镇。
邮政编码是通信地址的一种数码代号，它可以保证邮件进行机械化、自动化处理，以达到迅速、准确传递的目的。邮递员一看这个邮政编码，就知道这封信是寄到那个地区的。邮政编码的6位代码很有规律：前2位是代表我国的一些省级行政区，例如：10代表北京市，20代表上海市，30代表天津市。还有像：01、02代表内蒙古自治区，03、04代表山西省，11、12代表辽宁省……当中2位数字是表示省级行政区内的一些区划，例如2015代表上海金山，2016代表上海松江，2017代表上海青浦，最后2位代表更小的邮递区，例如201514代表上海金山张堰镇，201512代表上海金山金卫镇，201508代表上海金山山阳镇……
导入语言：中国的邮政编码体制就是由我国的行政区划而衍生出来的，我们今天就来学习我国的34个省级行政区。
2．34个省级行政区
●看图说话：
读中国行政区图，让学生看看查查上海等省级行政区的位置。
●写写：
教师请一位学生上来书写“浙江”的“浙”字。学生往往会写错。教师借机提醒学生“安徽”的“徽”的写法，还有西藏自治区的“藏”，新疆维吾尔自治区的“疆”……在书写时特别要注意。
●读读：
教师请同学们打开课本，齐读：“我国省级行政区有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。”。
（1）5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区
●看图说话：让学生看中国行政区图，找出我国2个特别行政区，谈谈对这2个特别行政区的了解。
教师出示小资料：
香港特别行政区，1997年7月1日回归（从英国手中收回）。
澳门特别行政区，1999年12月20日回归（从葡萄牙手中收回）。
教师：香港与澳门特别行政区，哪个特别行政区在珠江口的东岸？
教师强调：香港与澳门都回到了母亲的怀抱，现在只有台湾目前还没有与祖国大陆统一，但她也是我国的一个省级行政区，两岸统一是人心所向。
教师提问：我国有哪4个直辖市？最大的是哪一个？（重庆）
教师提问：我国有哪5个自治区？
教师强调：新疆维吾尔自治区，不能说成“新疆维吾尔族自治区”。
（2）23个省
教师：我国有23个省，有一些省的名称是成对出现的，例如“山西”、“山东”。请大家在图上找一下，还有哪几对？
引导学生查图回答。
教师概括：这也就是我们常听说的“两湖两广两山河”。
教师让学生看着地图中各省的轮廓形状发挥想象，想想有些省形状像什么？
师生互动：青海省轮廓形状像兔子。
黑龙江省的轮廓形状像正在起飞的天鹅。
广东省轮廓像大象的头。
内蒙古自治区的轮廓形状像翱翔在天空的老鹰。
台湾省形状像香蕉。
海南省形状像菠萝。
辽宁省形状象奥运会的火炬。
甘肃省形状像哑铃。
山东省形状象翘起大拇指的手势。
江西省形状像一个人侧面的肖像。
（5）巩固训练。
教师设计问题，学生读图回答：
问题1：我国34个省级行政区面积最大的是哪一个？（答案：新疆维吾尔自治区）
教师：新疆维吾尔自治区面积达160多万平方千米，相当于3个法国面积的大小。
问题2：我国34个省级行政区跨经度最大？ （答案：内蒙古自治区）
问题3：我国最南面的省级行政区划是哪一个？ （答案：海南省）
问题4：我国最北面的省级行政区是哪一个？ （答案：黑龙江省）
问题5：我国最西面的省级行政区是哪一个？ （答案：新疆维吾尔自治区）
问题6：我国最东面的省级行政区是哪一个？ （答案：黑龙江省）
问题7：那我国最东南面的省级行政区是哪一个？ （答案：台湾省）
教师出谜语，学生猜谜底 (学生查图、猜谜语)
船出长江口 （谜底：上海）
背景分明 （谜底：北京）
太阳落山 （谜底：西藏）
黄河解冻 （谜底：江苏）
3．34个省级行政区的简称
（1）教师通过学生对上海简称的了解引出34个省级行政区的简称。
教师出示小资料：上海的简称是“沪”或“申”。“沪”它的本义是一种捕鱼的工具。我们上海在很久以前是个小渔村。当地人以打鱼为生，“沪”是当时重要的捕鱼工具。上海现就以“沪”为它的简称。上海简称为“申”，主要是春秋战国时期，上海是春申君的属地，因此又以“申”为它的简称。除了我们上海有简称外，其他省级行政区都有简称。
（2）老师指导学生看“中国省、自治区、直辖市和特别行政区的名称、简称和行政中心”表，让学生讨论这34个省级行政区的简称有何规律可寻。
学生通过交流后教师出示小资料：
规律1：多数省级行政区的简称是取它全名中的一个字。例如：辽宁省的简称就是“辽”。
规律2：有以河流的名称作为简称的。例如湖南省简称为“湘”，是因为湖南省境内有一条湘江。
规律3：有以区内的山名作为简称的。例如安徽省境内有一座皖山，简称为“皖”。还有以古地名作为简称的。例如山东简称为“鲁”，因为它这个地方在春秋战国时期是“鲁国”所在地。
（3）通过猜谜语加强对简称的记忆。
第二天 （谜底：山西省的简称“晋”，）
水上人家 （谜底：上海市的简称“沪”）
门内吹烛 （谜底：福建省的简称“闽”）
半部春秋 （谜底：陕西省的简称“秦”）
下围棋，黑子赢了 （谜底：安徽省的简称“皖”）
一半在江海，一半在天空 （谜底：山东省的简称“鲁”）
4．34个省级行政区的行政中心
（1）教师引导学生看课本 “我国省、自治区、直辖市和特别行政区的名称、简称和行政中心”表格，询问一些省级行政区的行政中心。
（2）通过猜谜语活动加强对省级行政中心的记忆。
（教师在黑板上写出谜面，待学生讨论后公布）
千里戈壁 （谜底：湖南省的行政中心长沙）
无冬无夏无秋 （谜底：吉林省的行政中心长春，或者是云南省的行政中心昆明）
萤火虫 （谜底：云南省的行政中心昆明）
久雨初晴 （谜底：贵州省的行政中心贵阳）
夸夸其谈 （谜底：海南省的行政中心海口）
翼王故里 （谜底：河北省的行政中心石家庄）
氮、磷、钾 （谜底：安徽省的行政中心合肥）
法官进羊圈 （谜底：辽宁省的行政中心沈阳）
百万雄狮过长江 （谜底：山东省的行政中心济南）