小学数学人教版一年级下册3. 分类与整理教案及反思

这是一份小学数学人教版一年级下册3. 分类与整理教案及反思，共5页。教案主要包含了复习目标，复习重、难点，复习过程等内容，欢迎下载使用。

【复习目标】：
1．能熟练掌握按给定的标准或自己选定的标准分类。
2．能够用自己的方式（文字、图画、表格）呈现分类结果。
3．能够对数据进行简单地分析和提出简单的问题。
【复习重、难点】：
复习重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。
复习难点：会用不同的标准进行分类。
【复习过程】：
复习内容及教师活动
学生活动
个性化修改
一、复习铺垫，激趣引入
活动1：带学生逛“超市”(引出复习知识)
春天来啦！外面的小草发芽了，小花开了。我们学校一年一度的春游活动即将开始了。你们想去吗？（生：想。）去之前呢，我们要到超市去采购一些食品，所以，今天我们一起去逛“超市”吧。
师：首先我们得想一想买些什么呢？
学生举手回答。
师：是啊！我们要买这么多的东西呢！赶紧走吧！超市到了，我们进去吧！
1．出示百货区图片。这里能买到我们要的东西吗？为什么呢？(课件2)
2．出示玩具区图片，那么这里行吗？为什么呢？
3．出示服装区的图片，这里应该可以了吧？为什么呢？（课件2）
4．逛了那么多地方都没买到我们要的东西，真累啊！哪个同学来想个办法可以很快的买到我们想要买的东西。引导：学生说出食品区的名称。
5．出示食品区图片，真好啊！终于买到了我们要买的东西了。你们真棒！可是，老师还是要问一问大家，刚才我们为什么可以很快的找到要买的东西？应用了我们这个单元学过的什么知识（板书：分类 ）那么它们是按照什么标准来分的呢？（课件3、4）
6．超市摆货的时候怎么来摆的？这样做有什么好处呢？(课件5)
活动2：把水果和蔬菜分类（在情景活动中理解按一定标准分类。）
1．顾客不断地采购，货架上的东西需要不断地补充，出示各种水果和蔬菜的图片。（课件6）
2．超市里进了这么多的货物，如果你是售货员，你打算怎么摆放。
3． 学生动手分。
4． 汇报反馈。
同学们做的真好，但是老师还希望你能在接下来的学习中表现得和刚才一样好，能做到吗？（课件7）
活动3：分一分（在具体情景中主动探索分类的方法）
1．刚逛完超市，看得出大家对买东西已经有经验了，想亲自买吗?
出示：服装、鞋帽、文具、玩具、日用品等图片（课件8）
2．这么多东西，让你们每组四人共同去买，怎么能最快买回来?
3．小组内商量一下，哪组商量好了，你们打算怎么买?
4．请把你要买的东西“买好”(拿小纸条写上商品的名字就行)后装到应放的袋子里，按照你们的想法，比一比哪组买得最快，开始吧。
5．反馈交流。（课件9）
听老师说

思考
举手回答
看图片
思考
（删除）
回答


按照物品所属的类别来进行分类，这样可以使货架看起来很整齐也方便顾客找到自己想要的东西。
看图片
小组讨论
动手操作
交流反馈
听问题
看图片
小组合作讨论
动手操作
全班交流反馈
超市分类可以让我们更容易找到商品，我们想去买好吃的东西，要去哪买？
服装--服装区
鞋帽--鞋帽区
文具--文具区
玩具--玩具区
碗筷--碗筷区
洗漱--洗漱区
二、整理知识，建构网络
1．自主疏理 再现知识
出示图片：一堆杂乱的水果（课件10）
学校采购一批水果，小朋友们你按能照水果的种类把它们分装到合适的箱子里吗？（课件11）
出示图片(一个物品杂乱的房间)（课件12）
①这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么呢?
②假如你是小明，你准备怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法。
③说一说你是怎么整理的，为什么这样整理呢?④出示整理好的房间图片。（课件14）
⑤观察整理好以后的小明房间，你想说什么呢?
2．交流完善，优化建构
请你根据所学分类与整理的知识说一说生活中我们所用到的数学知识。（垃圾分装；服装店分类摆放服装；书店分类摆放书籍；学校图书馆分类整理图书）（课件15）
讨论交流:请你说说生活中我们应该怎样运用分类与整理的知识来服务于我们呢？
小结：分类与整理时时存在于我们的生活当中，我们的吃穿住行所用到的东西都可以根据我们的需要按照一定的标准分开并且整理在一起，这样不仅使得我们生活环境整洁美观，而且我们需要某件东西的时候也可以到相应的类别中很快的就寻找到，大大的提高了我们生活的便捷度和工作的效率。（课件16）
观察思考
看图说一说
看图片
听老师描述问题

思考
回答
看图
思考回答
说一说
讨论交流总结
三、专项训练，巩固知识
请你利用所学分类与整理的知识解决数学问题
（一）按一定标准分类知识的应用（课件17）
同学们，看图片上这些小动物。动物是我们人类的朋友，我们要爱护它们。它们哪些是天上飞的，哪些是地上跑的呢？你能把分类的结果表示出来吗？
（二）自己选定标准分类并做简单的整理知识的应用
老师打算奖励给你们一些礼物。但是。老师需要你们自己来把这些礼物分一分。你们会怎么来分呢？
1.按大小分；
2.按颜色分；
3.分别把结果用图片的形式呈现出来；（课件19）
4.你们真棒！你们还能用什么样的形式来呈现分类的结果吗？（引导学生说出表格）（课件20）
5.观察它们分得的结果一样吗？（课件21）
观察思考
回答问题
看图
思考
回答问题
四、综合测评，融会贯通
1.妈妈买了好多的蔬菜回来。现在我们要把它们分类整理后装进冰箱，你来帮妈妈完成好吗？
2.统计学生爱好体育活动的情况，并根据统计的情况回答几个问题。

（1）按不同的活动分一分，填写下表。
（2）如果分成两组，可以怎样分？
（3）你能提出什么数学问题？
观察图片
回答问题
认真观察图片
并思考，回答问题
五、总结评价，形成技能
1．通过这节课的复习你体会到了分类与整理在我们生活中的重要性了吗？你能简单的说几个在日常生活中我们可能用到的分类标准吗？（课件25）
（按大小，按颜色，按种类，按用途）
2.知识拓展：用学过的知识，把生活中的物品分分类
（1）如果让你整理你自己的房间，你会按照什么标准来进行整理呢？为什么呢？
（2）如果让你现在整理你的书桌，你又会怎样来进行整理呢？为什呢？
(3) 通过以上的问题你发现了什么呢？
（删除）
交流总结

生活中要根据自己实际需要来设定，分类的标准不一样，那么分类的结果就不一样。
学习板书设计 分类与整理
按一定的标准进行分类
按照自己选定的标准进行分类
标准不一样，分类的结果也不一样
教学反思