人教版 (PEP)五年级下册Unit 6 Work quietly! Part B教学设计

Step 1：Review&Lead in(复习&导入)

1．教师领读Part B Let’s talk的对话，再让学生分角色朗读，在小组内练习，最后让几组学生上台展示。

2．复现对话：教师出示Let’s talk部分的配图，同时呈现关键信息。引导学生将对话中的重点内容复述出来。可以先让同桌练习，再让几组进行表演展示。

Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)

1．复习完Let’s talk部分的内容后，教师指着对话配图提问“Where are Tom and John?”，学生回答“In the library.”；教师追问“What are the rules of the library?”，引导学生根据对话回答“Talk quietly. Keep your desk clean.”，教师板书这两个短语。

2.教师呈现Tom、John和其他同学一起走出图书馆的情景，并呈现Mr Jones指挥队伍的图片，说“Keep to the right.”，教师板书“Keep to the right.”，学生在教师的指导下结合图片理解并认读短语；教师引导学生联想在其他公共场合也要遵守的行为规范，来操练“Keep to the right.”，如“Keep to the right on the stairs.”。

3．教师呈现孩子们回到教室后互相翻看对方借来的书的情景，并呈现一组对话：

Wu Yifan: Your book is funny. Can I have a look?

John: Can I read it, too?

Sarah: OK. Take turns, please.

学生根据图片，联系上下文理解“Take turns.”这个短语的意思，然后教师教读这个短语。

4．教师和学生一起用“What's missing?”游戏来巩固这四个短语。

5．教师让学生打开课本Let's learn部分，播放录音，让学生反复模仿跟读单词和句子。

Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)

1．教师让学生先阅读Look, match and say部分的五个句子，然后将句子与对应的规则连线。核对答案之后，同桌间复述这些场景。

2．教师引导学生联想在其他公共场所要注意遵守的行为规则，如西餐厅、超市等。

Step 4：Summary(小结)

本课我们继续学习了四个有关行为规范的短语，以及在特定的情景中合理运用这些短语。

Step 5：Test(当堂微测)

根据汉语提示写出相应的短语。

1．靠右______________　　　　　　　2．保持你的课桌整洁______________

3．小声讲话______________　　　　　4．按顺序来______________

5．安静工作______________

Answer: 1. keep to the right　2. keep your desk clean　3. talk quietly　4. take turns

5. work quietly

Step 6：Homework(作业)

1．课本第62页四个短语各读三遍。

2．利用网络搜集更多的在公众场合应该遵守的行为规范。

3．完成本课时的配套练习。

4．预习Part B Read and write。