语文必修三第三单元9 劝学课后作业题

这是一份语文必修三第三单元9 劝学课后作业题，共6页。试卷主要包含了下列句子中不含通假字的一项是，指出下列划线字的古今不同的意思等内容，欢迎下载使用。

A．槁暴（pù） 輮使之然（róu） 舟楫（jì） 舆马（yú）
B．蛟龙（jiā） 跬步（kuǐ） 骐骥（jì） 爪牙（zhǎ）
C．镂金（lóu） 弩马（nǔ） 生非异（xìng） 洞穴（xué）
D．跂而望（qì） 锲而不舍（qì） 二螯 （á） 参省乎己（xǐng）
【答案】B
【解析】
试题分析：本题考查文言文字音。A项中“楫”应读为jí；C项中“镂”应读作lòu，“驽”应读作nú；D项中“锲”应读作 qiè。
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．下列句中加点的词语解释正确的一项是（ ）
A．輮使之然也（弯曲） 其曲中规（合乎） 砺（磨刀石）
B．假舟楫（借助、利用） 声非加疾（快） 劝学（勉励，鼓励）
C．绝江河（渡） 驽马十驾（劣马） 生非异也（通“性”，资质、禀赋）
D．金石可镂（雕刻） 圣心备焉（完备） 风雨兴焉（起）
【答案】C
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
3．下列句子中，划线的词语解释不正确的一项是（ ）
A．君子生非异也（道德高尚的人）
B．君子博学而日参省乎己（检验）
C．声非加疾也，而闻者彰（清楚）
D．锲而不舍，金石可镂（雕刻）
【答案】A
【解析】
试题分析：有学问有修养的人。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
4．找出与“蚯无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是：（ ）
A．微斯人，吾谁与归 B．青，取之于蓝，而青于蓝
C．马之千里者，一食或尽粟一石D．我孰与城北徐公美？
【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查文言文句式。常用的文言句式有判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置 介词结构后置 定语后置 主谓倒装）、固定句式等。与例句同为定语后置句。A项为宾语前置，B项为状语后置，D项为固定句式。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
5．选出划线的“而”所表示的关系不同的一项（ ）
A．假舟楫者，非能水也，而绝江河
B．登高而招，臂非加长也，而见者远
C．青，取之于蓝，而青于蓝
D．积善成德，而神明自得，圣心备焉
【答案】D
【解析】
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
6．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．吾尝跂而望矣 跂：踮起脚后跟。
B．声非加疾也 疾：快，这里引申为“洪亮”。
C．假舆马者 假：凭借，利用。
D．而绝江河 绝：断绝。
【答案】D
【解析】
试题分析：D项“绝”：渡，横渡。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
7．下列句子中不含通假字的一项是（ ）
A．木直中绳，輮以为轮
B．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
C．故不积跬步，无以至千里
D．君子生非异也，善假于物也
【答案】C
【解析】
试题分析：A项中通“煣”；B项中“知”通“智”；D项中“生”通“性”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
8．从词类活用的角度看，下列加点的词用法不同于它三项的是：（ ）
A．君子博学而日参省乎己 B．假舟楫者，非能水也，而绝江河
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土D．箕畚运于渤海之尾
【答案】A
【解析】
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
阅读下面文段，完成后面题目。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江 海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪 而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
9．下面句中的“焉”字意义和用法不同于其他三句的是（ ）
A．积土成山，风雨兴焉 B．子亦有不利焉
C．朝济而夕没版焉 D．将焉取之
【答案】B
【解析】
试题分析：ACD三项中焉是兼词于之，B项是助词。
考点：本题考查焉的用法和意义。
10．指出下列划线字的古今不同的意思
A．蟹六跪而二螯
古义指：
今义指：
B．用心一也
古义指：
今义指：
【答案】A
【解析】
试题分析：跪 古义：腿脚 。今义：跪下。古译为因为用心；今义：读书用功或对某事肯动脑筋，集中注意力或居心。
考点：本题考查古今异。
11．按照“之”字的意义的用法，选出全是代词的一项（）
①青，取之于蓝
②黄鹤楼送孟浩然之广陵
③不如须臾之所学也
④蚓无爪牙之利，筋骨之强
⑤冰，水为之
⑥君将哀而生之乎
⑦非蛇鳝之穴无可寄托者
⑧孤之有孔明，犹鱼之有水也
A．②③⑤B．①⑤⑥C．③⑦⑧D．④⑤⑧
【答案】A
【解析】
考点：本题考查一词多义现象。
12．从文言句式特点看，不同于其他三句的一句是（ ）
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强
B．何陋之有
C．句读之不知，惑之不解
D．然而不王者，未之有也
【答案】A
【解析】
试题分析：A是定语后置，应是锋利的爪牙，强健的筋骨。BCD是宾语前置，有何陋，不知句读，未有之。
考点：本题考查文言句式特点。
13．准确翻译下边文句。
（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。
译：
（2）驽马十驾，功在不舍。
译：
【答案】略
【解析】
试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。注意而字表原因，架的解释，古代马拉车一天所走的路程叫“一驾”。
考点：本题考查理解并翻译文言句式
14．本段共六句，共分几层？请在文中标出来，并指出每层的大意。
【答案】分三层。一层（l－2句），学习要积累；二层（3－4句），学习要有恒；三层（5－6句）、学习要专心
【解析】
考点：本题考查文言文概括文意分层能力。
15．本段运用了 的论证方法。
【答案】比喻论证
【解析】
试题分析：本文围绕“学不可以已”这个中心论点，从学习的意义、作用、态度等方面，有条理、有层次地加以阐述。但文章说了好多骐骥、驽马、蛇鳝等，可以看出是运用比喻的方法来论证中心。
考点：本题考查文言文运用手法的能力。
美文欣赏：
踮起脚尖
踮起脚尖，就更靠近阳光。——题记
踮起脚尖，听晨风抚过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命的活力。踮起脚尖的人生异样精彩！
踮起脚尖，感受大自然的美丽。
看：美丽的大自然，柳絮摇曳，燕子北归，艳阳高照，蝉鸣虫唱，麦浪吐金，丹桂飘香，雪花纷飞，寒梅傲雪。在这独具韵味的世界中，不要把自己关在屋子里，打开窗子，看看屋外，推开门，来到田野，踮起脚尖，伸开双手，闭上眼睛，倾听风声，触摸空气，一切都是那么地清新自然，让人神清气爽。
踮起脚尖，谱写人间的真爱。
瞧：那小女孩子，正踮起脚尖，手里拿着十元钱，正往募捐箱里塞，脸上的表情是多么的神圣；那瘦弱的男孩，把脚踮得老高，“妈妈我比你还高，我能提这个！”把袋子死死地提在手里；高高瘦瘦的男生背后，母亲不停地踮起脚尖，为儿子翻正衣领！
踮起脚尖，成就完美的人生。
听：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”，牛顿踮起“研究”脚尖，向开普勒学习，发明万有引力定律；“对渗透着血汗的成果从不视为己有，一有突破便立即告知同行，让大家共享成果。他一次次用个人成就垫高了全国同行的起跳点，迅速造成千军万马高起点上协同攻关的局面。” 袁隆平踮起“道德”脚尖，舍一己之名利，促全局之伟业，让水稻比高粱还高，稻穗比扫帚还长，稻谷像花生米那样大，使杂交水稻产量再上新台阶。
踮起脚尖，就更靠近阳光。
许下第一千零一个愿望，有一天幸福会听我们的话。现在的我们，“雄姿英发，羽扇纶巾”，我们就是青春，青春就是我们的筹码。在青春的竞技场上，我们踮起脚尖努力耕耘，尽情挥洒汗水，期待能够丰收，即使我们手里捧着干瘪的稻子，我们也不在乎，“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎！”
然而踮起脚尖就可以了吗？答案是否定的。对于一个追求者来说，仅仅是“踮起脚尖”还是远远不够的，因为即使我们踮起脚尖也还有我们够不着的果实，即使我们踮起脚尖也还有我们看不到的风景。早在两千多年前先哲荀子在他著名的《劝学》篇中就深有体会地说“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”由此看来，踮起脚尖虽然能让我们看得远，但终不如站在高处看得更远，“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的孔子也正是由于站得“高”才看得远，那深邃的思想光芒才能够远照千秋万代。因此，要想看得远，必须站得高，有时恐怕不仅是一次踮起脚尖就可以了的，需要不辞劳苦，甚至不妨尝试辛苦登高，或许更为有用。
美好的景色要求我们踮起脚尖。
人间的真爱驱使我们踮起脚尖。
完美的人生离不开我们踮起脚尖。