这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 3 At the zoo Part A教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

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一、教学目标
1．能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2．在图片和教师的帮助下，在语境中运用句型“Lk at that...”“It's (s)...”交流图片上的动物特征。
二、教学重点、难点
掌握交流动物特征的句子“Lk at that...”“It's (s)...”。
三、教学准备
1．教学课件、课文音频和视频。
2. 动物图片。
教学过程
板书设计
Unit 3 At the z
Part A Let's talk Draw and say
Lk at that...
It's (s)...
教学反思
1．亮点：本节课教师通过动物图片引出新课，比较直观形象地让学生学习单词及句型，学生对于本课时学习内容也比较感兴趣，教学效果比较理想。
2．不足之处：在巩固拓展的练习部分，学生只能用一两句话描述动物，还不能用连续的几句话综合性地描述。
3．教学建议：适当给学生提示，让学生说出更多连贯的句子。Step 1： Review&Lead in(复习&导入)
1. 教师利用三年级上册Unit 4 Part A Let's chant复习学过的句型“Lk at...”以及学过的动物名称和形容词fat、big等。
2. 教师边把cat、pig、dg、bear和duck的图片挂在黑板上边复习动物单词。播放录音，和学生一起吟唱歌谣。
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．核心句型呈现
(1)唱完歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片，教授单词fat, 以及句型“It's s fat.”，并用强调的语气和肢体语言强化s的含义。
(2)教师利用课件呈现giraffe的图片，先教单词再教句子“Lk at that giraffe. It's s tall.”。
(3)教师利用课件呈现bear的图片，与giraffe的图片形成鲜明的对比，教授句子“It's s shrt. It's shrt and fat.”。
2. 核心句型操练
学生俩人一组进行游戏，轮流模仿学过的动物，用“It's s...”来描述动物的特征。
Nw, let's play a game. Act and say: Lk at the... Yur friend will say: It's s...
3．对话教学
(1)教师利用课件呈现Let's talk 图片，并呈现问题“Where are they？”，引导学生回答“They are at the z.”。
(2)教师播放录音，呈现两个问题，学生听录音，回答问题。
Wh is tall? Wh is shrt and fat?
(3)教师播放Let's talk视频，同时对语言点进行解释：“Ww!”表示惊叹，“Ha!”表示好笑，s表示非常。学生在动画和教师的帮助下理解文本。
(4)教师播放录音，学生听录音，给课本内容标上序号。
(5)教师播放课文音频，学生模仿录音朗读对话，然后戴上头饰，进行角色扮演。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
学生拿出自己画好的动物图片，先在小组内用句型“Lk at my... It's (s)．..”交流，并适当引导学生综合运用“It likes... It's frm...”等学过的句子。例如：
A: Lk at my panda. It's s cute. It's shrt and fat. It's frm China. I like it.
B: Ww, cl! Lk at my mnkey. It's s small. It's shrt. It likes bananas.
A: It's cute.
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了用句型“Lk at that...”“It's(s)．..”来描述动物的特征。
Step 5：Test(当堂微测)
选词填空。
A．s B．China C．fat D．at E．and
1. Lk ________ the giraffe.
2. The giraffe is ________ tall.
3. The panda is ________.
4. The bear is shrt ________ fat.
5. The panda is frm ________.
Answer：1.D 2.A 3.C 4.E 5.B
Step 6：Hmewrk(作业)
1．读课本第24页Let's talk三遍。
2. 用英语来谈谈你喜欢的动物。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part A Let's learn。