这是一份人教版 (PEP)Unit 2 My family Part A教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

Part A Let’s talk Pint and say
教学导航
一、教学目标
1．能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2. 在图片和教师的帮助下，在语境中运用“Wh’s that man/by？”“He’s my...”来交流家庭成员的信息。
二、教学重点、难点
询问和介绍家庭成员信息的句型“Wh’s that man/...？”“He’s my...”。
三、教学准备
1．Amy、Chen Jie和Chen Jie’s father的头饰。
2. 教学课件、课文音频和视频。
3．每个学生带上一张爸爸的照片。
教学过程
板书设计
Unit 2 My family
Part A Let’s talk Pint and say
—Wh’s that man?
—He’s my father.
教学反思
1．亮点：本课时教师通过自己的家庭照引出句型“He’s my father.”，并进一步通过学生的家庭照重点操练此句子，课堂气氛活跃，学生学习积极性提高。
2．不足之处：巩固拓展部分，学生练习比较单一，活动趣味性降低。
3．教学建议：设置多样的练习活动。
Step 1： Review&Lead in(复习&导入)
1. 教师准备“By and girl”的歌曲，让学生跟着录音唱。
教师拿出Amy头饰介绍“This is Amy. She’s a girl. She’s a student. She’s frm the UK.”。
2. 教师做完示范后，学生选择教材中任何一个人物来做介绍。例如：
This is... He/She is a... He/She is frm...
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．核心句型呈现
教师利用自己小时候的家庭照片引出情景，指着照片上的爸爸说“He’ ’s my father.”。教授单词father和句型“He’s my father.”。
教师和学生一起玩“开火车”的游戏，在游戏中操练这个句型。教师站在某一组最前面当火车头，拿着照片，指着爸爸说“He’s my father.”。学生也模仿教师边说边做。
2. 核心句型操练
教师收集学生爸爸的照片，拿出其中一张，呈现问题“Wh’s that man? ”，教师教授这个句型。在学生会读、理解这个句子的基础上，教师和学生一起操练这个句型。
(1)教师逐一展示手中的照片用“Wh’s that man？”提问，台下该照片的主人作答“He’s my father.”。
(2)请几个学生上台提问，台下的学生作答。
(3)俩人一组拿出照片进行句型操练。
3．对话教学
教师呈现Part A Let’s talk 图片并介绍说“This is Amy and this is Chen Jie. They are at hme. Oh! Wh’s that man? Let’s listen and find the answer.”。教师播放动画，引导学生找到答案“Chen Jie’s father.”。教师再次播放动画，在教师和情景动画的帮助下，学生理解对话内容。教师播放对话音频，学生听录音给对话标序号。教师播放音频，学生模仿录音朗读对话，然后进行角色扮演。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
1．观看Pint and say部分的动画，俩人一组进行表演。
2．三人一组根据周末到同学家玩这一真实情景改编课本对话。例如：
S1: Hell, !
S2: Hell, are yu?
S1: Fine, thank yu. And yu?
S2: I’m very well. Thanks. Wh’s that man?
S1: He’s my father... Hi, Dad. This is my friend, ...
S3: Hell, t meet yu.
S2: Nice t meet yu, t.
3．老师播放准备的PPT，针对一些名人的图片，进行师生互动。
T: Wh is that man？ S: He is...
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了用句型“Wh’s that man？”“He’s my father.”来交流家庭成员信息。
Step 5：Test(当堂微测)
单项选择。
( )1.—________ is that man? —He’s my father.
A．What B．Where C．Wh
( )2.________ is my father.
A．He B．She C．It
( )3.—Nice t meet yu. —________
A．Nice t meet yu. B．Nice t meet yu, t. C．Very well, thanks.
( )4.This ________ my friend.
A．is B．am C．are
( )5.This is Mr Jnes. ________ is a teacher.
A．She B．He C．I
Answer：1.C 2.A 3.B 4.A 5.B
Step 6：Hmewrk(作业)
1．读课本第14页Let’s talk三遍。
2. 准备一张全家福照片。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part A Let’s learn。