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小学美术湘美版六年级下册第1课 形色协奏曲教案设计
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这是一份小学美术湘美版六年级下册第1课 形色协奏曲教案设计，共4页。教案主要包含了勤探究，乐表达，勤合作，乐创作，勤发现，乐点评等内容，欢迎下载使用。
知识技能：让学生了在似与不似之间探索表现绘画的形式，解纯形式的抽象作画方法。
2、过程与方法：能够抓住物体的特征，运用概括、简练的线条以及渲染的色彩来表现物像。
3、情感态度价值观：让学生感受通过抽象画表现美术的形于色带来的愉悦，以及美术与音乐节奏的微妙关系。
教学重点:
能够抓住物体的特征，运用概括、简练的线条以及渲染的色彩来表现物像。
教学难点：
运用色彩的点染、渗透来表现画面的节奏与韵律美。
学情分析：
六年级阶段的学生对抽象画的概念理解应该很容易。但是这个阶段的孩子因为对美术学习有点停滞，一方面是小升初的社会压力，二方面他们觉得自己眼高手低不敢画。因此，教师应该鼓励学生大胆做画，并且按要求。帮助他们分析什么画面用什么形式（点、线、色块）来表现画面更有画面的美感。
教学准备：
老师：PPT课件、示范作品、实物、作业展示、彩色笔、白纸等等。
学生：白纸、勾线笔、水彩笔。
教学过程：（第二课时）
（强调学习工具的使用方法以及安全意识的教育）
勤准备，乐交流。（提醒学生注意课堂上工具材料使用方法，注意安全，保护教室卫生）
让学生复习上节课学习的中国画资料，并查找油画，对两种绘画手法进行比较。
国画一词起源于汉代，汉朝人认为中国是居天地之中者，所以称为中国，将中国的绘画称为“中国画”，简称“国画”。主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。国画是汉族的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等，题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分具象和写意。中国画在内容和艺术创作上，体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。
油画（an il painting；a painting in ils）是以用快干性的植物油（亚麻仁油、罂粟油、核桃油等）调和颜料，在画布亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。作画时使用的稀释剂为挥发性的松节油和干性的亚麻仁油等。画面所附着的颜料有较强的硬度，当画面干燥后，能长期保持光泽。凭借颜料的遮盖力和透明性能较充分地表现描绘对象，色彩丰富，立体质感强。油画是西洋画的主要画种之一。
1、教师小结：无论怎样的绘画作品，都是通过色彩、形状，线条等美术元素来表现物体的形式美、色彩美、形状美、节奏美。
2、油画表现手法的独特性是哪些？
二、勤探究，乐表达。
1、了解画家以及画风。
康定斯基与他的作品《小小的喜悦》
瓦西里·康定斯基（Василий Кандинский，格里历1866年12月16日－1944年12月13日），出生于俄罗斯的画家和美术理论家。与彼埃·蒙德里安和马列维奇一起，康定斯基认为是抽象艺术的先驱。毫无疑问，康定斯基是最著名的。他还与其他人共同成立了一个为时不长但很有影响力的艺术团体“蓝骑士”。康定斯基的绘画售价曾近一千五百万美元。索罗门·古根海姆美术馆是康定斯基作品的最大藏家之一。
阎振铎与他的《江南早春》
阎振铎 (1940.10—) 天津蓟县人。擅长油画。1959年入北京艺术师范学校，1962年入北京艺术学院美术系，中央美术学院油画系，1967年后在北京画院工作，先后任创作员、油画雕塑创作室主任、艺术委员会委员、一级美术师
朱德群油画《灿烂》
朱德群（1920年5月22日—2014年3月26日），生于安徽萧县白土镇(时属江苏）一个具有文化修养的医生世家，1935年进入国立杭州艺术专科学校学习西画，1941年毕业于国立杭州艺专，即今天的中国美术学院。1945年任教南京中央大学建筑系。1949年任教台北师大艺术系。1951至1955年任教于台湾师范学院。1955年定居巴黎，从事绘画创作。1980年入籍法国。1997年当选法兰西学院艺术院终身院士。朱德群先生是当今著名海外华人艺术家之一。
总结书本上作品欣赏的特点：
作者
作品
内容
表现形式
康定斯基
《小小的喜悦》
表现音乐的节奏
色彩、线条、形状的组合
阎振铎
《江南早春》
早春景色
点线面的色块
朱德群
《灿烂》
抽象音乐旋律
流动的线条、跳跃的运笔、鲜明的色彩
三、勤合作，乐创作。
1、教师示范在纸上涂清水，然后水一点染或者色彩渗透的油画作画方法。
2、对比分析同样是油画，不同的表现手法，在视觉上给人的审美感觉是不一样的。
3、学生创作，自由运用所学的方法，表现一幅抽象派的油画作品，可以临摹也可以创作。
四、勤发现，乐点评。
白板上展示学生的优秀作业，学生互相评价。
学生自己说说自己的作品的表现意图。
学生之间互相点评。
如果要让作品更加优秀，自己更加进步，你会在哪些方面加强。
教师总结评价。
评价与建议：
观察者______ 时间________
自主学习观察：
知识技能：让学生了在似与不似之间探索表现绘画的形式，解纯形式的抽象作画方法。
2、过程与方法：能够抓住物体的特征，运用概括、简练的线条以及渲染的色彩来表现物像。
3、情感态度价值观：让学生感受通过抽象画表现美术的形于色带来的愉悦，以及美术与音乐节奏的微妙关系。
教学重点:
能够抓住物体的特征，运用概括、简练的线条以及渲染的色彩来表现物像。
教学难点：
运用色彩的点染、渗透来表现画面的节奏与韵律美。
学情分析：
六年级阶段的学生对抽象画的概念理解应该很容易。但是这个阶段的孩子因为对美术学习有点停滞，一方面是小升初的社会压力，二方面他们觉得自己眼高手低不敢画。因此，教师应该鼓励学生大胆做画，并且按要求。帮助他们分析什么画面用什么形式（点、线、色块）来表现画面更有画面的美感。
教学准备：
老师：PPT课件、示范作品、实物、作业展示、彩色笔、白纸等等。
学生：白纸、勾线笔、水彩笔。
教学过程：（第二课时）
（强调学习工具的使用方法以及安全意识的教育）
勤准备，乐交流。（提醒学生注意课堂上工具材料使用方法，注意安全，保护教室卫生）
让学生复习上节课学习的中国画资料，并查找油画，对两种绘画手法进行比较。
国画一词起源于汉代，汉朝人认为中国是居天地之中者，所以称为中国，将中国的绘画称为“中国画”，简称“国画”。主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。国画是汉族的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等，题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分具象和写意。中国画在内容和艺术创作上，体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。
油画（an il painting；a painting in ils）是以用快干性的植物油（亚麻仁油、罂粟油、核桃油等）调和颜料，在画布亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。作画时使用的稀释剂为挥发性的松节油和干性的亚麻仁油等。画面所附着的颜料有较强的硬度，当画面干燥后，能长期保持光泽。凭借颜料的遮盖力和透明性能较充分地表现描绘对象，色彩丰富，立体质感强。油画是西洋画的主要画种之一。
1、教师小结：无论怎样的绘画作品，都是通过色彩、形状，线条等美术元素来表现物体的形式美、色彩美、形状美、节奏美。
2、油画表现手法的独特性是哪些？
二、勤探究，乐表达。
1、了解画家以及画风。
康定斯基与他的作品《小小的喜悦》
瓦西里·康定斯基（Василий Кандинский，格里历1866年12月16日－1944年12月13日），出生于俄罗斯的画家和美术理论家。与彼埃·蒙德里安和马列维奇一起，康定斯基认为是抽象艺术的先驱。毫无疑问，康定斯基是最著名的。他还与其他人共同成立了一个为时不长但很有影响力的艺术团体“蓝骑士”。康定斯基的绘画售价曾近一千五百万美元。索罗门·古根海姆美术馆是康定斯基作品的最大藏家之一。
阎振铎与他的《江南早春》
阎振铎 (1940.10—) 天津蓟县人。擅长油画。1959年入北京艺术师范学校，1962年入北京艺术学院美术系，中央美术学院油画系，1967年后在北京画院工作，先后任创作员、油画雕塑创作室主任、艺术委员会委员、一级美术师
朱德群油画《灿烂》
朱德群（1920年5月22日—2014年3月26日），生于安徽萧县白土镇(时属江苏）一个具有文化修养的医生世家，1935年进入国立杭州艺术专科学校学习西画，1941年毕业于国立杭州艺专，即今天的中国美术学院。1945年任教南京中央大学建筑系。1949年任教台北师大艺术系。1951至1955年任教于台湾师范学院。1955年定居巴黎，从事绘画创作。1980年入籍法国。1997年当选法兰西学院艺术院终身院士。朱德群先生是当今著名海外华人艺术家之一。
总结书本上作品欣赏的特点：
作者
作品
内容
表现形式
康定斯基
《小小的喜悦》
表现音乐的节奏
色彩、线条、形状的组合
阎振铎
《江南早春》
早春景色
点线面的色块
朱德群
《灿烂》
抽象音乐旋律
流动的线条、跳跃的运笔、鲜明的色彩
三、勤合作，乐创作。
1、教师示范在纸上涂清水，然后水一点染或者色彩渗透的油画作画方法。
2、对比分析同样是油画，不同的表现手法，在视觉上给人的审美感觉是不一样的。
3、学生创作，自由运用所学的方法，表现一幅抽象派的油画作品，可以临摹也可以创作。
四、勤发现，乐点评。
白板上展示学生的优秀作业，学生互相评价。
学生自己说说自己的作品的表现意图。
学生之间互相点评。
如果要让作品更加优秀，自己更加进步，你会在哪些方面加强。
教师总结评价。
评价与建议：
观察者______ 时间________
自主学习观察：
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