美术六年级下册第6课 唱大戏教案

《唱大戏》教学设计

一、教学目标：

知识与技能：让学生了解京剧脸谱的分类、脸谱的色彩及谱式特点。

过程与方法：学生体验并掌握绘制脸谱的方法和步骤。

情感态度与价值观：感受和体验我国传统文化的魅力，激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情，提高审美能力。

二、教学重难点：

教学重点：了解戏曲人物的脸谱色彩，谱式并掌握绘制脸谱的基本方法和步骤。

教学难点：学生大胆的夸张变形和涂抹色彩，画出能体现有个性特征的戏剧脸谱。

三、教学准备：

教师准备：课件、作品等。

学生准备：马勺、陶制脸谱、戏曲人物制作材料、彩纸等。

四、教学过程：

1、创设情境 激趣导入

    视频播放，同学们，上课前，咱们一起来看一段视频。多媒体展示一段戏曲宣传片，（导语：同学们，视频中是我国哪一种艺术表现形式，你们还知道有哪些种类么？）

生：

师：京剧、越剧、楚剧、川剧段段精彩，唱功、做功、念功、打功样样绝活！在京剧、昆剧、川剧等剧中都有脸谱，京剧脸谱是大家最为熟悉的，今天就让我们走进唱大戏的舞台，一起领略京剧脸谱的魅力。

揭示课题：<<唱大戏>>---画脸谱。(板书课题)

2、自主探究阶段：

    结合视频的观看，引导学生观察脸谱色彩与谱式特

师：在刚才欣赏的视频种，大家看到有各种角色，有男有女有老有少，他们有固定的名称，谁能告诉我，是什么？

（出示生旦净丑的角色图片，加深认识。）

师：京剧脸谱色彩多样，其中最具代表性的是净角脸谱，又被称为“花脸”。（介绍京剧净角脸谱引出今天的教学重点，净角脸谱色彩。）

净角脸谱不仅色彩上表现的丰富，在一首歌中也唱的精彩。同学们，你们想不想听一听老师唱一唱？听完之后要回答老师一个问题哦。

师：刚才歌词中唱了些什么？有谁最先听出来了？

脸谱色彩多样，每种色彩又代表了一种人物性格。

接下来，咱们一起进入有奖竞答环节!(黑板上出示五种脸谱色彩和性格特征，让学生连一连）

（小结：介绍人物性格特征，并出示正确画面。）

师：同学们，咱们来揭晓正确答案。

黑色：忠耿正直，粗率鲁莽。

白色：阴险狡诈，手段狠毒。

红色：忠勇义烈。

黄色：凶残阴险，功于心计。

蓝色：粗狂骁勇，桀骜不驯。

（学生根据人物性格的认识，加深对不同脸谱色彩的理解。）

师：出示图片。同学们，你们有没有发现，脸谱不仅色彩丰富，谱式特点也具有丰富的变化。今天，我们先认识三块瓦脸。

出示三块瓦连图片，让学生讨论观察脸谱谱式特点。

（学生自主探究）

师：仔细观察图片，这三块瓦从何而来呢？

生：

小结：用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色，形状像瓦片状，这样的谱式就叫做三块瓦脸。

师：出示图片。学习了三块瓦脸，接着我们来了解十字门脸，在脸谱上你能找到十字么？仔细观察下！

小结：从额顶到鼻尖画一条通天立柱纹，两眼窝之间用横线相连，立柱纹与横线形成十字形，故命名“十字门脸”

（比一比说一说）老师这里有两个马勺，你们谁愿意选出十字门脸跟大家比一比说一说？

3、实践阶段

师：脸谱色彩浓重，谱式变化多样。同学们，你们想不想吧我国这种独有的国粹表现出来？那么怎么来表现呢？请看微课视频，我们一起来探讨学习。

（出示微课，学生自学脸谱绘制方法）

刚才视频中是用马勺表现的脸谱艺术，在生活中还有其它的表现方法，如戏曲人物制作等。

（出示优秀作品激发学生创作灵感与动手欲望）

师：在你们桌子上的袋子里有合作完成也有个人完成，小组自行讨论分配。

在学生制作的过程中，播放戏曲音乐。教师走进学生，对于制作的好的同学给予表扬，对于胆小的同学给予个别指导。

4、展示评价阶段

师：今天我们一起了解了精美绝伦的脸谱，我相信大家也为我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪。这几位同学很勇敢的展示自己的作品，今天我们不仅画了脸谱还要唱一唱脸谱。（游戏：“我扮关公唱红脸”）感谢几位同学的精彩演绎，掌声鼓励。

5、课后拓展

    希望同学们在课后多看，多想，进一步感受我国传统文化的魅力，听一听我们自己家乡的戏曲--黄梅戏。很高兴与同学们愉快的度过了这节课，希望同学们在以后的每一节课都有如此精彩的表现。

五、板书