实验活动3 燃烧的条件 精选习题 2021年人教版中考化学按章节复习（含解析）

实验活动3 燃烧的条件

一．选择题（共10小题）

1．如图是探究燃烧条件的实验，有关该实验的说法错误的是（　　）

A．实验中a、c处的现象说明燃烧需要氧气参与 

B．实验中a、b处的现象说明燃烧需要达到可燃物的着火点 

C．a处白磷燃着后很快熄灭，原因是管内产生了二氧化碳气体 

D．管口小气球的使用体现实验绿色化

2．用如图装置完成以下试验：

（1）探究燃烧条件：若B处盛放木炭。

Ⅰ．先在A处通入氮气一段时间后，在B处加热，B、C处没有明显变化；

Ⅱ．待B处冷却至室温，在A处通入氧气一段时间后，B、C处没有明显变化；

Ⅲ．在A处继续通入氧气，然后在B处加热，发现木炭燃烧，C处变浑浊。

（2）模拟工业炼铁：若B处盛放氧化铁粉末。在A处通入一氧化碳一段时间后，B处下方用酒精喷灯加热。下列说法中正确的是（　　）

①Ⅰ和Ⅲ对比，说明燃烧需要可燃物与氧气接触　

②Ⅰ和Ⅲ对比，说明O2的化学性质比氮气活泼　

③Ⅱ与Ⅲ对比，说明燃烧需要温度超过可燃物的着火点　

④该实验还能证明燃烧需要可燃物　

⑤实验（2）中缺乏尾气处理装置　

⑥实验（2）中玻璃管内物质的质量在反应前后的减少量可能等于C中反应前后物质的质量的增加量。

A．①②③④⑤⑥ B．①②③④⑤ C．①②⑤⑥ D．①②⑤

3．化学兴趣小组同学采用图1装置对可燃性粉尘爆炸进行探究，爆炸的剧烈程度可用产生的最大压力来衡量。下列说法正确的是（　　）

A．该实验中若容器无盖，可燃性粉尘也会爆炸 

B．该实验中施加给打气筒的压力不同对实验结果没有影响 

C．根据图2可知，可燃性粉尘颗粒直径越大，爆炸威力越大 

D．根据图3可知，降低可燃物粉尘的浓度可防止爆炸

4．如图往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法正确的是（　　）

A．在有限的作业空间，可燃性粉尘遇明火一定会发生燃爆 

B．蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点改变了 

C．发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽蜡烛熄灭 

D．实验用的容器可以用废旧矿泉水瓶，也可以用玻璃瓶

5．如图所示，实验室模拟粉尘爆炸试验．连接好装置，在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末，点燃蜡烛，快速鼓入大量的空气，肯定观察不到爆炸现象的是（　　）

A．硫粉 B．煤粉 C．面粉 D．石灰石粉

6．如图是某同学设计的一个可燃气体安全点燃装置，对此装置的评价和使用错误的是（　　）

A．未经检验纯度的气体通过此装置后可安全点燃，不会发生爆炸 

B．此装置防止点燃不纯气体爆炸的原理是使不纯的气体不与燃着气体直接接触 

C．要达到安全点燃效果，烧杯内的水可不没过倒置漏斗的边缘 

D．此装置适用于难溶于水的可燃性气体

7．某同学利用如图所示装置探究燃烧的条件（热水温度远高于白磷着火点）。下列说法不正确的是（　　）

A．①中水为热水 

B．②中白磷燃烧 

C．①和③对比可以得出燃烧的条件之一 

D．②和③对比可以得出燃烧的条件之一

8．如图所示的实验目的是探究物质燃烧的条件，下列说法不正确的是（　　）

A．可燃物在温度达到其着火点以上时就会燃烧 

B．水中白磷不能燃烧是因为白磷没有与氧气接触 

C．红磷不能燃烧说明温度要达到可燃物的着火点以上 

D．实验中薄铜片的作用是利用铜片的导热性给物质加热

9．关于如图所示探究燃烧条件的实验中，说法不正确的是（　　）

A．气球的作用是收集磷燃烧产生的白烟，防止污染空气 

B．观察到的现象：试管和烧杯中的白磷能燃烧，红磷不能燃烧 

C．热水的作用是：升高温度，隔绝空气 

D．由此实验得出燃烧的条件是：可燃物与氧气（或空气）接触，温度达到着火点

10．某校化学兴趣小组设计实验探究燃烧的条件。将三支试管同时放入盛有80℃热水的烧杯中，有关说法不正确的是（　　）

A．三支试管中只有b试管中有白烟产生 

B．气球的作用是防止燃烧产物污染环境 

C．对比a和b两试管说明CO2不支持燃烧 

D．本实验设计能证明燃烧的三个条件

二．实验探究题（共7小题）

11．小樱同学用如图 7 所示装置，分别进行“燃烧条件”和“氧气性质”的探究实验（已如：白磷的着火点为 40℃），请回答下列问题。

（1）H2O2与MnO2接触时，发生反应的化学方程式为　   　，MnO2的作用是　   　。

（2）实验 1 中，推入H2O2溶液，燃烧匙和水中的白磷均不燃烧，燃烧匙中的白磷不燃烧的原因是　   　；水中的白磷不燃烧的原因是　   　。打开止水夹，烧杯中观察到的现象是　   　。

（3）实验2中，打开止水夹，推入H2O2溶液，观察到木炭燃烧得更剧烈，由此得出氧气的性质是　   　，木炭熄灭后冷却一段时间，烧杯中的部分溶液流入集气瓶中，集气瓶中观察到的现象是　   　。

12．亮亮同学利用图中装置模拟粉尘爆炸实验，操作如下：在小塑料筒里放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，打气筒压入大量空气，不久便会听到砰的一声，爆炸的气浪将金属筒上的塑料盖掀起。该实验中的面粉属于　   　，鼓入空气的作用是　   　。实验中发生爆炸，除了 需具备燃烧的三个条件外，同时还必须发生在　   　。

13．用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。

已知：白磷的着火点为40℃。

（1）设计B、D的目的是　   　。

（2）能验证可燃物燃烧需要氧气的现象是　   　。

（3）A～D中，可不做的实验是　   　（填序号）。

（4）白磷燃烧的化学方程式是　   　。

14．“蜡烛燃烧”实验的探究。

（1）活动1：点燃蜡烛后，电子秤示数逐渐减小，被消耗的蜡烛质量　   　（填“大于”“等于”或“小于”）燃烧后生成物的总质量，原因是　   　（或石蜡蒸汽的挥发）（写一点）。

（2）活动2：水中加入泡腾片（主要成分含柠檬酸、碳酸氢钠等），观察到玻璃杯中的现象有　   　。

（3）活动3：用玻璃杯扣住燃着的蜡烛，使杯口浸没液面下。下列关于该实验分析正确的有　   　（填标号）。

A．蜡烛逐渐熄灭

B．最终杯中液面高于碗中液面

C．能准确测定空气中氧气含量

（4）活动4：将玻璃杯罩上两支燃着的高低两支蜡烛

①观察到的现象有　   　（填“高”或“低”）处蜡烛先熄灭；玻璃杯内壁变黑，该黑色物质一定含有的元素是　   　（填元素符号）；同时杯内壁出现小水珠。

②此实验说明蜡烛中一定含有　   　种元素。

③从燃烧条件分析，活动2～4中蜡烛都熄灭的共同原因是　   　。

15．如图是燃烧条件的探究实验，根据所学知识填空：（已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃）

（1）对比a、b不同实验现象发现，燃烧需满足的条件是　   　；

（2）烧杯中的白磷未燃烧的原因是　   　；

（3）火灾发生时消防队员通常用水进行灭火，其原理是　   　；

（4）该实验主要利用了铜片良好的　   　性。燃着的白磷熄灭后，去掉铜片上的白色固体，可看到铜片表面　   　。烧杯中的水在实验中起到的作用是　   　。

16．生活中粉尘使用不当引起爆炸的事故频频发生，希望通过如图面粉爆炸实验探究过程的理解，在生活中能防患于未然。请根据该实验回答下列问题：

（1）若要保证爆炸实验成功，下列因素必须考虑的有（填序号）　   　①安全②面粉要干燥③点燃蜡烛后要及时将面粉吹起

（2）该实验　   　（填“能”或“不能”）用木炭粉尘替代面粉。

（3）结论：当　   　状可燃物在　   　空间内急速燃烧时，容易引起爆炸。

（4）面粉加工厂防火的安全措施应该是　   　（答一点即可）

17．如图是本学期学习中接触到的两个化学实验．根据图示，回答下列问题．

（1）A中蜡烛的作用是　   　．面粉厂为了避免粉尘爆炸事故的发生，应采取的安全措施是　   　．（写出一点）

（2）B实验中C管里的现象是　   　，产生此现象的原因是　   　．

参考答案与试题解析

一．选择题（共10小题）

1．【考点】燃烧的条件与灭火原理探究．

【解答】解：A、实验中a、c处的现象分别是白磷燃烧、白磷不能燃烧，a处的白磷能与氧气接触，说明燃烧需要氧气参与，故选项说法正确。

B、实验中a、b处的现象分别是白磷燃烧、红磷不能燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点，故选项说法正确。

C、a处白磷燃着后很快熄灭，白磷燃烧生成五氧化二磷，没有二氧化碳生成，很快熄灭是因为氧气被耗尽，故选项说法错误。

D、管口小气球能防止生成的五氧化二磷逸散到空气中，体现实验绿色化，故选项说法正确。

故选：C。

【点评】本题难度不大，灵活运用燃烧需要同时满足三个条件是正确解答本题的关键。

2．【考点】燃烧的条件与灭火原理探究．

【解答】解：①Ⅰ与Ⅲ对比，通入的气体不同，温度相同，由Ⅲ中木炭能燃烧Ⅰ中木炭不燃烧说明燃烧需要可燃物与氧气接触，故①正确；

②Ⅰ和Ⅲ对比，氧气能与木炭反应氮气不能与木炭反应，说明O2的化学性质比氮气活泼，故②正确；　

③Ⅱ与Ⅲ对比，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，不是超过可燃物的着火点，故③错误；　

④该实验不能证明燃烧需要可燃物，故④错误；

⑤实验（2）中的尾气中含有一氧化碳，能污染空气，该装置缺乏尾气处理装置，故⑤正确；　

⑥实验（2）中玻璃管内物质的质量在反应前后的减少量是氧元素的质量，C中反应前后物质的质量的增加量是二氧化碳的质量，二者不可能相等。故⑥错误。

由以上分析可知，D正确。

故选：D。

【点评】本题主要考查了燃烧条件的探究和工业炼铁原理的相关知识，难度不大，需要加强基础知识的记忆即可解答。

3．【考点】燃烧和爆炸实验．

【解答】解：A．该实验中若容器无盖，则是一个很大的空间而不是有限的空间，可燃性粉尘也可能不会爆炸，说法错误；

B．该实验中施加给打气筒的压力不同对实验结果有影响，施加给打气筒的压力越大，可燃性粉尘与空气的接触越充分，爆炸的可能性越大、威力越大，说法错误；

C．根据图 2 可知，可燃性粉尘颗粒直径越大，爆炸威力越小，说法错误；

D．根据图 3 可知，降低可燃物粉尘的浓度可防止爆炸，说法正确。

故选：D。

【点评】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记燃烧和爆炸实验，以及与之相关的知识。然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能分析解答即可。

4．【考点】燃烧和爆炸实验．

【解答】解：A．任何可燃性气体或可燃性的粉尘，如果跟空气充分混合遇火都可能发生爆炸，不是一定会发生燃爆，错误；

B．着火点是物质固有的属性，不会改变，错误；

C．发生爆炸时有大量的热量聚集，故温度升高，由于消耗大量的氧气，故蜡烛会熄灭，正确；

D．实验要发生爆炸，故不能使用玻璃瓶，错误。

故选：C。

【点评】本题考查的是燃烧与爆炸的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。

5．【考点】燃烧和爆炸实验．

【解答】解：发生爆炸的条件是在有限的空间内，可燃性粉尘与空气混合，达到爆炸极限，遇到明火。

A、硫粉具有可燃性，点燃蜡烛，快速鼓入大量的空气，可能会发生爆炸，故选项错误。

B、煤粉具有可燃性，点燃蜡烛，快速鼓入大量的空气，可能会发生爆炸，故选项错误。

C、面粉具有可燃性，点燃蜡烛，快速鼓入大量的空气，可能会发生爆炸，故选项错误。

D、石灰石粉末不具有可燃性，点燃蜡烛，快速鼓入大量的空气，肯定观察不到爆炸现象，故选项正确。

故选：D。

【点评】本题难度不大，考查爆炸的条件，掌握可燃性粉尘与氧气或空气混合达到爆炸极限时会发生爆炸是正确解答此类题的关键．

6．【考点】燃烧和爆炸实验．

【解答】解：本题关键是要清楚怎么使用该装置，在漏斗上端点燃，一旦不纯，就在漏斗内引爆，但是由于不封闭，产生的冲击会在左侧开口释放。同时由于导气管在水下，所以点燃的气体不会引燃导管内的气体。

A、未经验纯的气体通过此装置后，被点燃的气体和未验纯的气体被水隔开了，可安全点燃，不会发生爆炸，所以，正确；

B、此装置的原理是使不纯的气体不与燃着气体直接接触，不会发生爆炸，所以，正确；

C、分析此装置，如果烧杯内的水没有没过倒置漏斗的边缘，未验纯的气体也会被点燃，会引起爆炸，所以，错误；

D、被点燃的气体和未验纯纯的气体是被水隔开得，所以，此装置适用于难溶于水的可燃性气体，正确。

故选：C。

【点评】本装置的设计科学学合理，具有较强的严密性，安全性高，操作简便．

7．【考点】燃烧的条件与灭火原理探究．

【解答】解：A、①是热水和白磷，由于没有氧气，缺少了可燃物燃烧需要的氧气，不能燃烧，用来和②对比得出飞、燃烧条件的；

B、②中白磷在热水中，试管内有氧气，既有氧气的参与，也达到了着火点，会燃烧；

C、①中水为热水，但无氧气，不能燃烧，③中白磷有氧气，但冷水温度低，达不到着火点，不能燃烧，①和③对比不能得出燃烧的条件；

D、②中白磷在热水中，试管内有氧气，既有氧气的参与，也达到了着火点，会燃烧；，③中白磷有氧气，但冷水温度低，达不到着火点，不能燃烧，故②和③对比可以得出燃烧的条件之一：温度达到着火点。

故选：C。

【点评】在解该题时，首先要知道可燃物燃烧的条件，然后比较各个选项，看是否满足可燃物燃烧的三个条件，即可得到答案。

8．【考点】燃烧的条件与灭火原理探究；燃烧与燃烧的条件．

【解答】解：A、可燃物不与氧气接触温度达到其着火点以上时也不会燃烧，故A错误；

B、热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气），故B正确；

C、薄铜片上的红磷不能燃烧说明温度没有达到可燃物的着火点，不符合燃烧的条件，故C正确；

D、实验中薄铜片的作用是利用铜片的导热性给物质加，故D正确。

故选：A。

【点评】本题主要检测学生对“燃烧需要同时满足三个条件”这一知识点的掌握情况。

9．【考点】燃烧的条件与灭火原理探究．

【解答】解：A、气球的作用是收集磷燃烧产生的白烟，防止污染空气，说法正确，故A正确；

B、观察到的现象：试管和烧杯中的白磷能燃烧，红磷不能燃烧；说法错误，烧杯中的白磷不能燃烧，因为没有与氧气接触，故B错误；

C、热水的作用是：升高温度，隔绝空气，说法正确，故C正确；

D、由此实验得出燃烧的条件是：可燃物与氧气（或空气）接触，温度达到着火点，说法正确，故D正确。

故选：B。

【点评】掌握燃烧的条件为：可燃物、温度达到着火点、与氧气或空气接触；了解灭火的原理．

10．【考点】燃烧的条件与灭火原理探究．

【解答】解：A、三支试管中只有b试管中的白磷能燃烧，只有b试管中有白烟产生，故选项说法正确。

B、气球的作用是防止燃烧产物五氧化二磷逸散到空气中，污染环境，故选项说法正确。

C、对比a和b两试管，a试管中的白磷不能燃烧，说明CO2不支持燃烧，故选项说法正确。

D、本实验设计能证明白磷燃烧需要与氧气接触，不能证明温度是否需要达到着火点，故选项说法错误。

故选：D。

【点评】本题难度不大，考查燃烧的条件，掌握燃烧的条件并能灵活运用是正确解答本题的关键。

二．实验探究题（共7小题）

11．【考点】燃烧的条件与灭火原理探究；氧气的化学性质；催化剂的特点与催化作用．

【解答】解：（1）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应方程式为2H2O22H2O+O2↑；

故填：2H2O22H2O+O2↑；催化作用，以提高反应速率；

（2）根据燃烧的条件可知，燃烧匙中白磷不燃烧是因为未达到白磷的着火点，烧杯中白磷未燃烧是因为没有与O2接触；推入H2O2溶液后，生成氧气，氧气通过导管进入烧杯，所以观察到烧杯中的现象是导管口有气泡冒出，因为热水的温度达到了白磷的着火点，所以热水中的白磷燃烧；

故填：温度未达到白磷的着火点；没有与O2接触；导管口有气泡冒出，白磷燃烧；

（3）实验2中打开止水夹，推入H2O2溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成了氧气，观察到木炭燃烧得更剧烈，由此得出氧气具有助燃性；该实验中，集气瓶内压强的变化过程是，先增大后减小，最后恢复止常压，所以木炭熄灭后冷却一段时间，烧杯中的部分溶液流入集气瓶，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，石灰水变浑浊。

故填：具有助燃性；溶液变浑浊。

【点评】此题考查燃烧的条件、氧气的性质、化学方程式的书写、实验现象描述等知识，有一定的难度。燃烧的条件分析；燃烧的条件是：物质具有可燃性、与氧气接触、达到着火点。

12．【考点】燃烧和爆炸实验．

【解答】解：该实验中的面粉属于可燃物，鼓入空气能使面粉充满整个金属筒，使面粉与空气混合均匀，增大与氧气的接触面积。该实验中发生爆炸，说明除具备了燃烧的三个条件外，同时还必须发生在有限空间内，故填：可燃物；使面粉充满整个金属筒，使面粉与空气混合均匀，增大与氧气的接触面积；有限空间。

故答案为：可燃物；使面粉充满整个金属筒，使面粉与空气混合均匀，增大与氧气的接触面积；有限空间。

【点评】本题考查的是燃烧与爆炸的知识，完成此题，可以依据已有的知识结合题干提供的信息进行。

13．【考点】燃烧的条件与灭火原理探究．

【解答】解：（1）B、D的其它条件相同，水的温度不同，B中白磷不燃烧，D中白磷燃烧，设计B、D的目的是探究可燃物燃烧温度需要达到着火点。

故填：探究可燃物燃烧温度需要达到着火点；

（2）D中的白磷能与氧气接触，C中的白磷不能，能验证可燃物燃烧需要O2的现象是C中白磷不燃烧，D中白磷燃烧。

故填：C中白磷不燃烧，D中白磷燃烧；

（3）A﹣D中，A处白磷没有与氧气接触，且温度没有达到着火点，是不会燃烧的，可不做的实验是A。

故填：A；

（4）在点燃的条件下，磷与氧气反应生成五氧化二磷；故填：4P+5O22P2O5。

【点评】本题难度不大，灵活运用燃烧需要同时满足三个条件并能灵活运用是正确解答本题的关键。

14．【考点】燃烧的条件与灭火原理探究；质量守恒定律及其应用；灭火的原理和方法．

【解答】解：（1）蜡烛燃烧是蜡烛和氧气反应生成了二氧化碳和水蒸气，蜡烛减小的质量小于燃烧后生成物的总质量，原因是与反应的氧气质量没有称量或石蜡蒸汽的挥发。故填：小于；石蜡蒸汽的挥发；

（2）碳酸氢钠和柠檬酸反应生成二氧化碳，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以燃烧的蜡烛熄灭；故填：水中产生气泡、蜡烛熄灭；

（3）A、蜡烛在杯内燃烧时，消耗杯中的氧气，可观察到蜡烛熄灭；故正确；

B、蜡烛在杯内燃烧时，消耗杯中的氧气，使杯中的气压减小，小于外界大气压，盘中的水在外界大气压的作用下，被压入杯中，杯中水的高度增加，故正确；

C、蜡烛燃烧生成了二氧化碳气体，瓶内气压变化不大，该方法不能准确测定空气中氧气的含量，故错误。

故填：AB；

（4）①石蜡燃烧生成二氧化碳，二氧化碳的密度比空气的密度大，所以低处的蜡烛先熄灭；玻璃杯内壁变黑，该黑色物质是炭黑（主要含有碳元素），由质量守恒定律可知，石蜡中一定含有碳元素；故填：低；C；

②石蜡燃烧还有水生成，说明石蜡中含有氢元素，所以石蜡中一定含有碳、氢元素；故填：2；

③从燃烧条件分析，活动2～4中蜡烛都熄灭的共同原因是可燃物与氧气隔绝；故填：可燃物与氧气隔绝。

【点评】在应用和理解质量守恒定律时。应特别注意有气体生成和气体参加的反应，应加上气体的质量。本题考查的知识点较多，但是难度不大，需要在平时的学习中加强记忆。

15．【考点】燃烧的条件与灭火原理探究．

【解答】解：（1）对比a、b不同实验现象发现，燃烧需满足的条件是温度需达到可燃物的着火点。

故填：温度需达到可燃物的着火点。

（2）烧杯中的白磷未燃烧的原因是没有与氧气接触。

故填：没有与氧气接触。

（3）火灾发生时消防队员通常用水进行灭火，其原理是降低环境温度至可燃物的着火点以下。

故填：降低环境温度至可燃物的着火点以下。

（4）该实验主要利用了铜片良好的导热性；

燃着的白磷熄灭后，去掉铜片上的白色固体，可看到铜片表面变黑，是因为加热条件下铜和氧气反应生成黑色固体氧化铜；

烧杯中的水在实验中起到的作用是隔绝空气，升高温度达到白磷着火点。

故填：导热；变黑；隔绝空气，升高温度达到白磷着火点。

【点评】灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下。

16．【考点】燃烧和爆炸实验．

【解答】解：（1）要保证爆炸实验成功，下列因素必须考虑的有：安全、面粉要干燥、点燃蜡烛后要及时将面粉吹起，故选：①②③；

（2）木炭粉和面粉都属于可燃物，所以该实验能用木炭粉尘替代面粉；

（3）结论：当粉末状可燃物在有限空间内急速燃烧时，容易引起爆炸；

（4）面粉加工厂防火采取安全措施有严禁烟火等。

故答案为：（1）：①②③；

（2）能；

（3）粉末，有限；

（4）严禁烟火等。

【点评】本题主要考查了燃烧与灭火等安全常识方面的内容，可以依据燃烧的条件以及灭火的原理进行。

17．【考点】电解水实验；燃烧和爆炸实验．

【解答】解：（1）可燃性气体或易燃物的粉尘在空气中的含量达到爆炸极限时，遇到明火就会剧烈燃烧，导致有限空间里气体的体积急剧膨胀，从而引起爆炸．发生了爆炸的化学反应的剧烈程度与可燃物的浓度是否达到爆炸极限有关，面粉厂为了避免爆炸事故的发生，应采取的安全措施是杜绝一切可能产生火花的因素，要做到人去断电，经常检查．A 中蜡烛的作用是引燃．

（2）电解水后，在AB管中能够生成氧气和氢气，使AB管内压强增大，会把水压入C管中，使C管内液面上升．

故答案为：（1）引爆（或引燃）； 严禁烟火、通风等（合理答案给分）．

（2）液面上升；水通电分解生成的氢气和氧气，使AB管内压强增大，把水压入C管中，故C管内液面上升．

【点评】此题是一道多点知识考查题，题型基础涉及面较广，重点是对相关的基础性知识进行的考查，对强化学生基础有一定帮助．