高中人教版 (新课标)本节综合教案

这是一份高中人教版 (新课标)本节综合教案，共5页。教案主要包含了考点解读，自我诊断等内容，欢迎下载使用。

【考点解读】
1阐明受精作用的概念、特点和意义
2．阐明减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化。
3．利用模型建构来解释配子中染色体组合的多样性。
学习重点：
1、受精作用的概念、特点和意义。2、减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化。
3、解释配子中染色体组合的多样性。
学习难点：
减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化。
2、解释配子中染色体组合的多样性。
1、学海导航
2、例题精析：
例1、一动物精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞中期染色体、染色单体和DNA分子数依次是（ ）
A．4、8、8B．2、4、8C．8、16、16D．8、0、8
解析 ①一个四分体含一对同源染色体4条染单体、4个DNA分子。那么4个四分体的动物的体细胞和精原细胞的染色体为4对共8条染色体。由精原细胞形成初级精母细胞含染色体4对8条、含染色单体是16条、含DNA分子16个。②因初级精母细胞形成2个次级精母细胞的过程中，同源染色体分离，着丝点不分裂，染色体和DNA分子数目都减半，所以形成次级精母细胞（前、中期）的染色体为4条，染色单体为8条，DNA分子数为8个。③处于减数分裂第二次分裂后期和末期的次级精母细胞，因着丝点分裂，所以染色体数目加倍为8，染色单体消失为0，DNA分子数不变，仍为8。结果形成的每个精细胞中有4条染色体和4个DNA分子。
【自我诊断】●基础题
1．某生物的体细胞染色体数为2n。该生物减数第二次分裂与有丝分裂的相同之处是（ ）
A．分裂开始前，都进行染色体的复制
B．分裂开始时，每个细胞中的染色体数都是2n
C．分裂过程中，每条染色体的着丝点都分裂成两个
D．分裂结束后，每个子细胞的染色体数都是n
2．下图处于细胞分裂的某个时期，下列说法不正确的是（）
A．此图所示的细胞可能进行有丝分裂
B．此图所示的细胞可能进行减数第二次分裂
C．此图所示的细胞可能是次级精母细胞的分裂
D．此图所示的细胞不可能是次级卵母细胞的分裂
3.下图为某家族的遗传系谱。则1号传给6号的染色体条数是
A.6B.23 C.0—22D.0—23
4.正常情况下，极体和极核的共同特点是
A.形成过程中均发生了减数分裂 B.染色体数目和卵细胞相同或不同C.基因型均与卵细胞相同 D.均在卵巢中生成
E.大小都与卵细胞相同 F.都在受精之前消失
DNA变化
5.下图是细胞分裂过程图，下列有关图中 a —c 阶段（不含 a 、 c 两点）的有关叙述正确的是( )
A ．细胞中始终存在同源染色体 B ．细胞中始终存在姐妹染色单体
C ．细胞中染色体数与 DNA 分子数的比由 1 : 2 变为 1 : 1
D ．此期的染色体行为是生物变异的根本来源
6．青蛙的精卵受精过程可分为下列步骤，其中体现受精实质的是（ ）
A．精子和卵细胞接触B．精子头部进入卵细胞内
C．卵细胞形成受精膜D．精核与卵细胞核结合
7. 果园中同时种有许多不同品种的桃树，开花时蜜蜂相互传粉，但不同的果树年年照样结各自口味的果实，不会因互相传粉而改变口味。这是因为 ( )
A．只传粉而没有受精 B．传粉受精但没有改变种子的基因型
C．桃子雌蕊不接受其他品种的花粉 D．传粉受精并不改变果肉细胞的基因型
8.某动物（2N=10）的一滴精液里有440个核DNA分子，这滴精液中的精子来源于多少个初级精母细胞（ ）
A.11个 B.22个 C.44个 D.88个
9.动物精巢中的精原细胞在进行减数第二次分裂后期时，细胞中DNA含量为P，染色体数为Q，则在形成精原细胞的分裂后期，细胞中的染色体数和DNA数分别是 ( )
A.Q、P B.2Q、2P C.Q/2、P/2 D.Q、2P
拓展题11．右下图是某高等生物细胞局部结构模式图，请分析回答：（1）请叙述判断该生物是动物的理由： 。 （2）一般可认为该图细胞处在 时期，如果甲代表Y染色体，该细胞分裂后产生的子细胞名称是 。（3）图中有 个染色体组，该细胞在下一分裂时期中含有的染色单体数是 。 （4）该生物体细胞中，染色体数最多有 条。 （5）如果图中结构3上某位点有基因B，结构4上相应点的基因是b，发生这种变化的原因是 或 。
知识点
观察与思考
归纳与总结
减数分裂和有丝分裂的比较
思考不同点，完成右表
分裂的细胞
细胞分裂的次数
产生子细胞的数目
子细胞内染色体数目
子细胞名称和数目
同源染色体的行为
减数分裂[来源:学*科*网Z*X*X*K]
有丝分裂
减数分裂过程中染色体、DNA的规律性变化
思考完成右表
（体细胞染色体数为2 n）
比较项目
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
间期
前期
中期
后期
末期
前期
中期
后期
末
染色体数
染色单体数
DNA分子数
同源染色体对数
配子中染色体组合的多样性
阅读教材，自己动手完成减数分裂过程中染色体变化的模型建构
1、用1、1´；2、2´；3、3´代表三对同源染色体，绘制减数第一次分裂后期，非同源染色体可能的组合方式：

人的体细胞中有23对染色体，在形成精子或卵细胞时，可能产生多少种类型的配子呢？___________ 种。如果再把非姐妹染色单体间的交叉互换考虑进去呢？
受精作用
阅读教材完成右面问题
1、概念：精子与卵细胞融合为________ 的过程
2、过程：精子的________ 进入卵细胞，尾部留在外面，卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应以阻止________ 再进入，精子的细胞核与卵细胞的细胞核相遇，二者的________ 会合。
3、结果：受精卵的染色体数目又恢复到________________ ，其中一半染色体来自________________ ，另一半来自________________ 。
4.受精作用的实质：
5、意义：______________和_______________对于维持每种生物前后代体细胞中________ 数目的恒定，对于生物的______________ ，都是十分重要的。
6、为什么说有性生殖在生物的进化中体现出了优越性？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
技能训练
学会识图和作图
某种生物的精原细胞含有4对同源染色体。
填表并画出有丝分裂过程中DNA数目变化图
DNA数目（个）
精原细胞有丝分裂过程中染色体和DNA 数目变化表
时期
间期
前期
中期
后期
末期
染色体数目（条）
DNA数目（个）

精原细胞有丝分裂过程中DNA 数目变化图
2、填表并画出减数分裂过程中DNA数目变化图
精原细胞形成精子过程中染色体和DNA 数目变化表
细胞类型
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
染色体数目（条）
DNA数目（个）
DNA数目（个）
16

8
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 细胞类型
精原细胞形成精子过程中DNA 数目变化图