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人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）16 夏天里的成长优质ppt课件
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这是一份人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）16 夏天里的成长优质ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了竹子林，高粱地，一句话概括原文，中心句，山变丰满，地高起来，河变深变大等内容，欢迎下载使用。
阅读任务： 1.标画重点词语。 2.用文中的一句话概括全文。（找出文章的中心句）
提示：速读课文，用笔标画。
[m3n] 义同“蔓”，多用于合成词，如蔓草、蔓延...[w3n] （—儿）细长能缠绕的茎 ：瓜～儿。[m1n] [蔓菁]草本植物，即芜菁，叶狭长，花黄色...
处暑 尽量 什么
尽量[jǐn liàng] 表示力求在一定范围内达到最大限度。尽量[jìn liàng] 达到最大限量。
提示：用凝练优美的语言来表达。
1.标画重点词语。 2.用文中的一句话概括全文。 （找出文章的中心句）
阅读提示：速读课文，用笔标画。
夏天是万物迅速生长的季节。
感受“万物”成长感受“迅速”成长感受 人 成长
朗读第二段： 思考:在这段话中具体描写了谁在夏天里成长? （听读要求：听准字音，思考问题，用笔标画，同桌交流）
绿蔓、竹子高粱、苞蕾(鲜花、果实)、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、 小鸭。概括来说就是：有生命的植物和动物。
朗读第三段：思考，还有其他事物在夏天里长大吗?
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
“随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。”这句话去掉好不好？
作者说铁轨也长，柏油路像是高起来，这么说对不对？
“万物”仅指这些吗，作者还写到了谁的成长？读第四自然段。
请同学们大声投入地朗读第二段，说一说这些生物在夏天里成长有什么共同的特点呢?哪句话能概括这个特点?
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。
朗读提示：加点词语速略快，语调慢慢上扬，读出生物生长的快速，惊喜之感。
还有哪些词语能体现它们生长的迅速？读一读，找一找。
你在豆蓬瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；您到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面儿，它已经有了妈妈的一半大。
朗读指导：朗读时要突出时间词。
要求：自选一种迅速生长的生物，用昨天…今天…明天… 造句，表达它的成长之快。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
“就”：有立即的意思。“已经”：表示已发生，已实现。这两个副词的使用，让我们进一步体会到了夏天动植物成长时间短暂、迅速的特点。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面儿，它已经有了妈妈的一半大。
观看《花朵绽放》小视频
跳读第四自然段1-2句：思考：生物的迅速成长让我们惊叹，那么人在夏天的成长又有什么特点呢?
说一说文中两句谚语的意思？
六月六，看谷秀。 处暑不出头，割谷喂老牛。
“六月六，看谷秀”，意思是：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。
“处暑不出头，割谷喂老牛”意思是：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
讨论交流：读了这句话，你感受到了什么?明白了什么?可以结合加点词语来说。 （先在小组内说一说）
朗读指导：语速放慢，“也是”一词重读，红色词语重读出来。
这句话告诉我们： 人要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就成为无用之人了。
文章大篇幅是在强调事物的“生长”， 而课文题目却说“夏天里的成长”是否矛盾？改成“夏天里的生长”好不好？ （先小组内交流，再全班交流。）
夏天里的成长 夏天里的生长
“生长”侧重于事物外在的长高，长大。“成长”不仅指外在的长大，更侧重于知识的增长，能力的提高。 与主题相呼应。
文章第二、三段写得形象可感，作者是怎么做到的呢？
细致观察、发现生活
典型具有代表性事物，抓住特点。
阅读下面几个句子，注意红色词语，说一说本文在语言上的特点?
1.邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。2.俗话说：“不热不长，不热不大。”3.北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”4.连铁路的铁轨也长，把接茬儿地方的缝儿几乎填满。5.你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
说一说，课前搜集到的谚语。
(参看课本96页的“日积月累”环节，了解更多的谚语。)
阅读任务： 1.标画重点词语。 2.用文中的一句话概括全文。（找出文章的中心句）
提示：速读课文，用笔标画。
[m3n] 义同“蔓”，多用于合成词，如蔓草、蔓延...[w3n] （—儿）细长能缠绕的茎 ：瓜～儿。[m1n] [蔓菁]草本植物，即芜菁，叶狭长，花黄色...
处暑 尽量 什么
尽量[jǐn liàng] 表示力求在一定范围内达到最大限度。尽量[jìn liàng] 达到最大限量。
提示：用凝练优美的语言来表达。
1.标画重点词语。 2.用文中的一句话概括全文。 （找出文章的中心句）
阅读提示：速读课文，用笔标画。
夏天是万物迅速生长的季节。
感受“万物”成长感受“迅速”成长感受 人 成长
朗读第二段： 思考:在这段话中具体描写了谁在夏天里成长? （听读要求：听准字音，思考问题，用笔标画，同桌交流）
绿蔓、竹子高粱、苞蕾(鲜花、果实)、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、 小鸭。概括来说就是：有生命的植物和动物。
朗读第三段：思考，还有其他事物在夏天里长大吗?
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
“随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。”这句话去掉好不好？
作者说铁轨也长，柏油路像是高起来，这么说对不对？
“万物”仅指这些吗，作者还写到了谁的成长？读第四自然段。
请同学们大声投入地朗读第二段，说一说这些生物在夏天里成长有什么共同的特点呢?哪句话能概括这个特点?
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。
朗读提示：加点词语速略快，语调慢慢上扬，读出生物生长的快速，惊喜之感。
还有哪些词语能体现它们生长的迅速？读一读，找一找。
你在豆蓬瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；您到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面儿，它已经有了妈妈的一半大。
朗读指导：朗读时要突出时间词。
要求：自选一种迅速生长的生物，用昨天…今天…明天… 造句，表达它的成长之快。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
“就”：有立即的意思。“已经”：表示已发生，已实现。这两个副词的使用，让我们进一步体会到了夏天动植物成长时间短暂、迅速的特点。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面儿，它已经有了妈妈的一半大。
观看《花朵绽放》小视频
跳读第四自然段1-2句：思考：生物的迅速成长让我们惊叹，那么人在夏天的成长又有什么特点呢?
说一说文中两句谚语的意思？
六月六，看谷秀。 处暑不出头，割谷喂老牛。
“六月六，看谷秀”，意思是：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。
“处暑不出头，割谷喂老牛”意思是：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
讨论交流：读了这句话，你感受到了什么?明白了什么?可以结合加点词语来说。 （先在小组内说一说）
朗读指导：语速放慢，“也是”一词重读，红色词语重读出来。
这句话告诉我们： 人要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就成为无用之人了。
文章大篇幅是在强调事物的“生长”， 而课文题目却说“夏天里的成长”是否矛盾？改成“夏天里的生长”好不好？ （先小组内交流，再全班交流。）
夏天里的成长 夏天里的生长
“生长”侧重于事物外在的长高，长大。“成长”不仅指外在的长大，更侧重于知识的增长，能力的提高。 与主题相呼应。
文章第二、三段写得形象可感，作者是怎么做到的呢？
细致观察、发现生活
典型具有代表性事物，抓住特点。
阅读下面几个句子，注意红色词语，说一说本文在语言上的特点?
1.邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。2.俗话说：“不热不长，不热不大。”3.北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”4.连铁路的铁轨也长，把接茬儿地方的缝儿几乎填满。5.你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
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