人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）16 夏天里的成长授课课件ppt

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梁容若（1904—1997），河北省行唐县人。作家、教育家。 主要作品：《容若散文集》《蓝天白云集》等。
二十四节气：我国古代劳动人民通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面的变化规律，总结出了二十四节气，它指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。2016年11月30日，“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
割（ ） 苞蕾（ ） 苔藓（ ） 菜畦（ ） 丰满（ ） 稻秧（ ）甘蔗（ ） 收（ ）成 软绵（ ）绵农作（ ）物
tái（ ）tāi（ ）
pù （ ）bà（ ）
fènɡ（ ）fénɡ（ ）
liànɡ（ ）liànɡ（ ）
ɡē（ ）草huò（ ）达
花lěi（ ）léi（ ）电
苔xiǎn（ ）新xiān（ ）
（ ）苗遭（ ）
zhè（ ）糖zhē（ ）住
（ ）软（ ）花
谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。六月六，看谷秀：农历六月初六，这时节气温高，光照足，雨水充沛，长得好的谷子已经开始抽穗开花了。处暑不出头，割谷喂老牛：处暑意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛。
都有“在原有基础上加多”的意思。
泛指一切加多，范围较广，“增加”的量可多可少，可与“收入”“消费”“开支”“面积”“重量”等词语搭配。
侧重于在原有数量的基础上添补一些，可与“光彩”“气氛” “美感”等词语搭配。
夏天是万物迅速生长的季节。
大声朗读课文，疏通生字词。说说文章是围绕哪句话来写的。
再读课文，思考问题：课文是分别从哪几个方面围绕“夏天里的成长”写的？具体写了哪些事物？
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
读课文的第2自然段，找出本段的中心句，圈画出本段写了哪些动植物，说说作者是怎么写出这些动植物生长的？
说明生物的生长速度是飞快的。
观看视频，感受植物在夏天里的生长。
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
拔节的声音，说明植物在夏天的生长速度格外地快。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
看似没有生命的东西，在夏天里也能孕育生命，并使其快速地生长。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
小结：作者就是这样围绕中心句，从瓜藤、竹子、鸡鸭等动植物这些不同方面来写的。
读课文的第3自然段，找出本段的中心句。
随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
思考：紧扣“什么都在生长”，联系上下文，圈画出这一段写了哪些事物？
山 地 河 铁轨 柏油路
朗读下面这段话，体会句式的特点，然后仿写两个类似的句子。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
这是一个排比句，生动形象地写出了山、地、河在夏天生长的状态，叙述清晰而有条理。每个句子又由三个小句构成，其中前两个小句罗列具体事物，后一个小句带有总括的性质。
仿写示例：路长，铁轨长，缝隙是一天一天地变小。人长，知识长，能力是一天一天地变强。经济长，国力长，地位是一天一天地提高。
山为什么会变“丰满”呢？
山上的草木生长——山显得“丰满”
地上的庄稼生长——地显得“高起来”
河流涨水，水位变化——河“变宽变深”
俗话说：“不热不长，不热不大。”
怎样理解这句俗语？
夏天是炎热的，是万物生长的最好时机。庄稼快速长大，地才会“高起来”；夏天雨水充足，河才会“变深变大”。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
文章本来在说“万物迅速生长”，第3段却说到铁轨、柏油路的“生长”，你觉得这样说合理吗？为什么？
示例一：合理。作者在写到“什么都在生长”时，运用“热胀冷缩”的原理巧妙引出铁轨、柏油路，说它们也在“生长”，机智而诙谐。
示例二：不合理。铁轨、柏油路并不是真正的“生长”，只不过是天热引起的膨胀而已。
热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，受冷的情况下会缩小。大多数物体都具有这种性质。日常生活中的热胀冷缩现象有很多，如夏天烈日下的路面会向上拱起，铁轨间的缝隙会变小，所以路面铁轨每隔一段都留有空隙。还有夏天电线杆之间的电线会变松弛略微下垂，而到冬天受冷时会绷紧。
你能用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来吗？
因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。
因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小。
读课文的第4自然段，找一找本段的中心句。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
课文是如何具体写“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的？
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。
孩子们升年级，也在茁壮成长。
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
“热天”指季节吗？
不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。
“长”仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加吗？
还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
人生的夏天指的是什么呢？
一个人的青少年时期。
讨论：第2～4自然段的顺序可不可以调换？删去其中一段可不可以？
不可以。这三个自然段是围绕中心意思，从三个方面层层递进地写的，把课文的中心表达得全面、充分、深入，因此它们的顺序不能调换，也不能删去其中一段。
夏天是万物迅速生长的季节
瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草、菜、猫狗鸡鸭
山、地、河、铁轨、柏油路
小学生、中学生、大学生
你知道哪些有关珍惜时间的古诗词或名言警句呢？一起来说一说吧！
明日歌明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
1.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿2.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹3.莫等闲、白了少年头，空悲切。 ——岳飞