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    初中语文第六单元24 唐诗三首茅屋为秋风所破歌优秀课件ppt

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    这是一份初中语文第六单元24 唐诗三首茅屋为秋风所破歌优秀课件ppt,文件包含《卖炭翁》ppt课件ppt、茅屋为秋风所破歌ppt课件ppt、卖炭翁MP3音频mp3、茅屋为秋风所破歌音频朗读mp3、24唐诗二首视频朗读wmv、杜甫素材1mp4、观刈麦wmv等7份课件配套教学资源,其中PPT共42页, 欢迎下载使用。

    1.通过反复诵读,把握诗歌内容,领会诗歌所表达的中心。2.通过朗读领会人物形象,感受作者情感。
    白居易(772--846),字乐天,自号香山居士,现实主义诗人。 他主张“文章合为时而著,诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”,他曾将自己的诗分为四类:讽喻、闲适、感伤、杂律。 他的诗,语言通俗易懂,被称为“老妪能解”,《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。
    这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首,作于元和四年(809)。 题下自注:“苦宫市也”,说明了诗的主旨:一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺;二是指宦官的恶行,败坏了宫市之名,毁了皇家的声誉。既为民生叫屈,又为皇上担忧。 韩愈《顺宗实录》一语道破:“名为宫市,其实夺之。”
    鬓 辗 辙骑 敕 叱 将 系
    卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。   翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。  
    1.诗歌出现了哪些人物?2.诗歌主要讲了什么故事?3.围绕炭可以分为哪几个层次?
    卖炭翁和黄衣使者白衫儿(宫使)
    一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空
    烧炭——运炭——被夺炭
    角度一:知道人物形象刻画方法角度二:学会名句赏析角度三:体会对比的写作手法角度四:把握作者的情感角度五:尝试归纳主旨
    1.诗中刻画了两组人物,请分别用一个词概括人物形象。2.本诗中有哪几种人物描写方法,举出诗句进行说明?
    角度一:人物形象刻画方法
    满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑
    卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。    可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 
    夜来城外一尺雪,晓 炭车 冰辙 。    牛困人饥日已高,市南门外泥中 。 
    翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。
    手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。
    一车炭,千余斤,宫使驱将 。    半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。
    炭被掠夺,虽然舍不得,但无可奈何。
    针对角度二:学会名句赏析
    示例一:满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑他满脸灰尘,完全是烟熏火燎的颜色;两鬓花白,十个指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌,抓住三个部位(脸、鬓、手)、三种颜色(脸是焦黄色,鬓发是灰白,十指是乌黑),形象地描绘出卖炭翁的生存状态:一是劳动的艰辛,一是年岁已老。后一句中,“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。
    示例二:卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食卖了炭得到一点钱,拿来做什么用呢?只不过是为了身上的衣裳和口中的饭食。卖炭翁年老体衰,却仍不得不在深山从事繁重艰辛的体力劳动,究竟是为什么?这两句作了回答。这一问一答,让文章不显呆板,文势跌宕起伏。其贫困悲惨的境遇已经说明了生活的不幸,然而不幸还不止这些。因此,这又为下文作了铺垫。
    针对角度三:对比的写作手法
    “一车炭,千余斤”与“半匹红纱一丈绫” 对比,写出了宫使掠夺的残酷; “牛困人饥”与“翩翩两骑”对比,反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊:劳动者的艰辛,宫使的得意忘形、骄横无理; “衣正单”与“愿天寒”对比,写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。
    作者对卖炭翁给予深切的同情,对宫市的暴行进行了揭露,你从什么地方可以看出来?
    针对角度四:把握作者的情感
    (肖像、心理、动作描写)
    通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇,揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴,同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。
    1.下列对诗歌理解有误的一项是 A.“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。B.“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。C.“一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。D.“半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。
    2.下列对下列对诗歌理解有误的一项是 A. 《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸,表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B.“把”、“称”、“叱”、“牵”,几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文,而小太监手里却有“文书”和“敕”,这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。
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