初中人教部编版登幽州台歌教案设计

这是一份初中人教部编版登幽州台歌教案设计，共4页。教案主要包含了作者简介，文学常识，背景链接，节奏，古诗译文，鉴赏等内容，欢迎下载使用。


教师姓名

单位名称

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学科
语文
年级/册
七年级下册
教材版本
人教版（部编版）
课题名称
体味《登幽州台歌》作者的思想感情。
难点名称
体会诗人生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情和孤独的情感 。
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身情感不易体会：要有一定的文学知识，和对作者的人身经历有一定的了解。
从学生角度分析为什么难
学生的文学常识以及知识积累不够，理解困难：人生阅历不够，难以体会。
难点教学方法
1移情法：用多媒体音乐、画面等营造浓厚的氛围帮助学生迅速进入情境。
2诵读法：反复诵读，甚至背诵，体会唐诗音韵的和谐和凝练的语言。可以加深了解，加强记忆。
教学环节
教学过程
导入
同学们都知道我们诗词中有一类以怀才不遇感叹时事为题材的诗歌，今天我就带着大家学习一下一首陈子昂的怀才不遇、壮志难酬的诗-登幽州台歌
知识讲解
（难点突破）
一、作者简介
《登幽州台歌》选自《陈子昂集》。
陈子昂（661-702）字伯玉。唐代诗人。他是唐诗革新的先驱者。诗的代表作为《感遇》38首,旨在抨击时弊,抒写情怀。
二、文学常识
幽州台
幽州：古十二州之一，现今北京大兴。
幽州台：即燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。著名诗人陈子昂也写了一首关于幽州台的诗《登幽州台歌》.幽州台又名“蓟北楼，也有称“燕台”。
三、背景链接
万岁通天元年（696），契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。
陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。
诗人孤独于幽州台上，放眼山河，思绪万万。在这蓟北幽州台上，他或许想到了大破齐军的燕国上将军乐毅，或许想到了北征乌桓临石观海的三国豪雄曹操，而他在武攸宜帐下，竟无用武之地，英雄已远而前途渺茫，那份旷世的孤独，自然就凝成了震撼千古的力作名句。
四、节奏
登幽州台歌
陈子昂
前／不见／古人，
后／不见／来者。
念／天地／之／悠悠，
独／怆然／而／涕下。
五、古诗译文
单词解释：
前——向前看。
古人----指古代那些能够礼贤下士贤明君主。
来者----指后来的贤明之主。
念——想，考虑。
悠悠——渺远的样子
怆然——悲伤的样子
涕——
译文：
第一句：前面看不见像燕昭王那样贤明的国君；
第二句：后面遇不到能礼贤下士的贤明君主；
第三句：想到那时间久远、空间广大，
第四句：我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟！
六、鉴赏
诗的前两句
前不见古人，后不见来者。
从时间的角度表现主人公的孤独。体现诗人生不逢时抑郁不平之气。
前贤不见，后贤不及，想到自己怀才不遇，屡受挫折，求贤主而不得，欲报国而无门，不禁悲从中来，感慨万端。
遥想战国时燕昭王曾在此筑台招贤纳士，而今物是人非，徒增苍凉之感。
诗歌的后两句
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
第三句登楼眺望，写出空间辽阔。在广阔无垠的背景中，
第四句描绘了诗人孤寂悲苦的情绪，
两相映照，分外动人。句式长短参错，音节前紧后舒，这样抑扬变化，互相 配合，大大增强了艺术感染力。 浩瀚的天宇和苍茫的原野交融在一起，诗人寂寞地站在这个时间和空间的交汇处，感慨天地悠悠，叹息知音难求。
7、思想感情
陈子昂在诗中抒发了怎样的情感？
这是一首吊古伤今的生命悲歌。从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫天地的落寞情怀。抒发了诗人怀才不遇的孤独和悲愤。
8、深刻典型社会意义：
深刻的揭露了封建社会那些品行端正，富有治国才能的知识分子，处处遭受打击的现实，表达了他们在理想破灭时孤独悲愤的心情。
课堂练习
（难点巩固）
1陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见来者
2、陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：连天地之悠悠，独怆然而涕下。
小结
陈子昂压卷之作。创造出了空旷苍茫、慷慨悲凉的意境
表达了诗人生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情和孤独之感 。