语文第五单元21 古代诗歌五首登幽州台歌教学设计

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教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
七年级下册
教材版本
人教版（部编版）
课题名称
《登幽州台歌》
难点名称
体味《登幽州台歌》作者的思想感情
难点分析
从知识角度分析为什么难
登临情是看不见、摸不着的一种抽象的情感。登临诗往往通过借景抒情、托物言志等方式寄寓着一个个的“登临”主题。陈子昂登临幽州台，用短短的二十二字，却字字珠玑，透出了自己人生的许多感悟。
从学生角度分析为什么难
学生在不了解诗人写作背景的情况下，仅仅看到了诗中的“天”、“地”、“人”，难于理解抽象的情感。
难点教学方法
1.通过情境诵读和想象，感受诗人独立于天地之间的孤独感。
2.结合写作背景，体悟诗人怀才不遇、壮志难酬的情怀以及对赏贤任能的英明君王的渴盼。
教学环节
教学过程
导入
1.同学们，诗歌就像一颗璀璨的明星，在丰富多彩的中华文化中独放异彩。而在众多诗人当中，有这样一位诗人，他胸怀大志，博览群书却屡受排挤，报国无门。他难寻知音，独上高楼；百感交集，悲从中来，于是写下了一首千古传唱的诗。今天老师将和同学们一起走进诗人的内心世界，领略中华古诗的魅力。大家知道诗人是谁吗？
知识讲解
（难点突破）
听音频，把握朗读节奏。
前／不见／古人，
后／不见／来者。
念／天地／之／悠悠，
独／怆然／而／涕下。
注意读音：怆（chuàng） 涕（tì）
3.了解【注释】
（1）幽州：古十二州之一，现今北京市。幽州台：即燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。
（2）悠悠：渺远的样子。
（3）怆然：悲伤凄凉。
（4）涕：古时指眼泪。
4.作者介绍
陈子昂 (661-702),字伯玉,射洪人。他是唐诗革新的先驱者。诗的代表作为《感遇》38首,旨在抨击时弊,抒写情怀。他是一个具有政治见解和政治才能的文人。他敢言，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天所重视，并曾一度因逆党株连下狱，他的政治抱负不能实现，反而受到打击,这使他心情非常苦闷。
听音频，创设情境，了解诗歌大意
前两句：往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。
后两句:只有那苍茫天地悠悠无限止不住满怀悲伤，热泪纷纷。
问题探究：诗人为什么会“怆然而涕下”呢？
（结合写作背景：武则天万岁通天元年（696），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。）
诗人登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来，并以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。“前不见古人”一句五个字，但却包括了燕昭王在内的许多古代贤王，他们知人善任，人尽其才，大约怎么也不会任用像武攸宜这样的无能之人；至于作者自己，如有像燕昭王这样的统治者，才能一定会得到施展，抱负终会实现。但这一切不过是感慨而已，因为前代的贤王已成过去，是见不着的。
“后不见来者”，后代的贤君也将会有的，但人的生命是如此短暂，自己又怎么能见得着呢！前代的贤王见不着，后代的贤君等不到，空有治国安民的理想，终一生不得实现，这该是多么令人忧郁的事情啊！
天 地 人——孤独
课堂练习
（难点巩固）
配乐朗读
齐声背诵
小结
9.诗歌表现了诗人怎么样的情怀？
表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感。
齐声背诵