人教版 (PEP)四年级下册Unit 5 My clothes Part B第三课时教案设计

Unit 5 My clothes

Part B

Read and write &Let’s check & Let’s sing

【教学目标】

1.能够按照意群并以正确的语音语调朗读短文。

2.能够运用“This is…”和“These are… ”在四线三格中看图写句子，区分this、 these。

3.完成Let’s check部分的听力以及看图连线题。

【教学重难点】

重点：

1.能在图片帮助下读懂Read and write 短文，完成文后练习。

2. 能够运用“This is…”和“These are… ”在四线三格中看图写句子，区分this、 these。

难点：

能够按照意群并以正确的语音语调朗读短文。

【课前准备】

1. 教学光盘
2. 教学挂图
3. 教学课件
4. 单词卡片

【教学过程】

Step 1：Warm-up

1.播放Let’s do部分内容，学生边跟唱边做动作，复习各种衣物的读法；教师发指令学生做相应的动作。

2.教师利用单词卡片引导学生复习本单元所学新单词，学生开火车每人一句复习朗读。   

Step 2：Presentation

Read and write

1.Read and circle.

（1）谈论图片,助解短文大意。（理解pack my clothes是难点）

T: Sarah’s summer camp is over. This is a photo of her and her friends. Who are they? What are they wearing?（回忆衣物单词）Look at picture 2.It’s time to pack the clothes.（理解难点）

（2）What clothes can you see on the bed? What about the colour? （练习使用颜色词和衣物词）如：

S1:Red T-shirt.

S2:Blue pants.

S3:Red shoes.

  …

（3）学生阅读短文，教师提问：Whose T-shirt is this?  Whose pants/shoes are these?引导学生边阅读边思考。

（4）完成练习，师生核对答案。

（5）Listen and repeat twice.边听，边跟读复述。

2.Look and write.

（1）教师出示挂图1，提出问题：Whose shoes are these? Ss：These are John’s shoes.

（2）教师展示挂图2，提出问题：Whose dress is this? Ss：This is Chen Jie’s dress.

（3）利用课件专门展示this, these,让学生区分，this指的是某一样东西，而these指的是某一些，不止一样。

（4）让学生自己画图，画出自己的裤子，并在四线三格里写一写，教师巡逻指导。教师提示学生注意第一个单词首字母大写，注意单词间距，注意标点和占格。 

Step 3：Consolidation and extension

1.Let’s check

    （1）展示Listen and tick or cross.教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容。教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错；教师核对答案，并重新播放录音，引导学生理解关键信息。

（2）教师引导学生复习本单元所学单词。让学生阅读Look and match 部分的图片，并根据图片，选择正确的单词序号，复习单词。然后请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。

2.Let’s sing

播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意；然后多重复几遍，学生跟唱；最后可以分组比赛歌唱。

Step 4：Homework

总结本单元的重点单词和句型。

【板书设计】

Unit 5  My clothes

Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing

These are John’s shoes.

This is Chen Jie’s dress.

【教学反思】

本课时是一节综合课。教师在热身板块就通过开火车的方式对单词进行了复习，让学生对所学知识加强了巩固。接着，带领学生结合图片，对短文进行了简单的引导，引导学生抓住阅读关键点和技巧。教师调动学生的主观能动性，引导学生积极探索阅读内容，并有效地完成阅读任务。有助于减轻教学任务，分化教学难点。