人教版 (PEP)四年级下册Unit 5 My clothes Part B第一课时教案

Unit 5  My clothes

Part A

Let’s learn & Let’s do

【教学目标】

1. 能够听、说、认读hat、skirt、dress、pants、clothes。

2. 能够熟练运用句型“I like that green skirt. Me too! And I like those pants.”。

3. 能够听懂Let’s do指令，并按照指令做出相应的动作。

【教学重难点】

重点：

听、说、认读五个有关衣服的单词hat, skirt, dress, pants, clothes。

难点：

单词pants 的复数形式和认读；多种衣物的表达方法。

【课前准备】

1. 单词卡片/时间展示图；

2. 教学光盘或其他录音机设备；

3. 教学课件。

【教学过程】

Step 1：Warm-up

1. 同桌两人一组表演Let’s talk.对话。

2. 教师拿出准备好的颜色转盘，转到什么颜色，学生就运用句型It’s…来快速描述，比一比，谁最快。

3. 复习有关颜色的词语：Let’s chant: Red, red, I like red! Me too!

Yellow, yellow, I like yellow! Me too!  

Step 2： Presentation 

1. 教师创设情境，今天白雪公主烦恼穿什么衣服，让我们一起帮白雪公主打扮打扮吧。

2. 教授单词 hat。

T: What is this ?（教师出示帽子图。）

Ss: It’s a hat .教授单词的发音。

（1）拼读hat。

（2）开火车背单词。

（3）教授句子：I like this black hat .（注意替换不同衣物颜色来进行句型的训练）

（4）教授动作：Take off your hat!

3. 同样的方法教学shirt。

（1）教授单词shirt。

（2）男女生读句子，做回音壁游戏。

（3）开火车用shirt造不同的句子。

（4）教授动作：put on your shirt。

（5）教学生区分shirt和skirt。

4. 同样的方法教授单词dress, pants。（提醒学生复数的变化）

5. T：You did a good job! And hat, dress, shirt, skirt and pants, we can call them clothes!

教授单词clothes，然后帮白雪公主穿上合适的衣服。

6. 学习Let's learn中的单词与句子。

Now boys and girls ,open your books ,turn to page 49,please first listen to the CD carefully.

Listen and repeat what you have listened.（听录音，跟读课文）

Step 3： Consolidation and extension

1. 猜一猜，说一说。

让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的衣物的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种衣物。猜的学生说：“pants”，如果没猜中，站在前面的学生说：“No .”如果猜中了，站在前面的学生说：“Yes.”猜中的学生站在前面，大家继续猜。（用上句型Is this a ……?）

2. Find some clothes.（找衣服游戏）

教师站在教室讲台前面，手里举着一些今天所学衣物的中文字条，学生分两个小组来比赛，看哪个小组最先拼出这些单词，并且请每组一名同学上台来贴相应的衣服，谁先贴好，哪组便获胜！

3. Who is faster? 比比谁更快，谁能快速指出教师所拿的单词卡片。教师手拿单词卡片，学生在下面说出该英语单词，两个同学在台上指所报的英语单词，谁指的最多，谁就获胜。

4. 完成Let’s do.学生先结合图片理解大意。教师播放光盘，学生边听边做动作；然后教师发指令学生做动作。

Step 4： Homework

将所学的新单词抄写在四线三格里。

【板书设计】

Unit 5 My clothes

Part A Let’s learn & Let’s do

hat, skirt, dress, pants, clothes

I like that green skirt.

Me too.  And I like those pants.

【教学反思】

本课时以衣服类词汇教学为主要内容。教师在教学的过程中，首先利用帮白雪公主打扮的情景来引入课堂，让学生很快地进入学习本课时词汇学习的状态中去。然后利用课件展示各种衣服图片，直观教学，学习新单词。在知识巩固阶段，教师进行多种游戏，将词汇学习融入句子学习中，很好地巩固了单词以及句子，调动了学生学习的积极性。