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英语五年级下册Unit 2 My favourite season Part B第三课时教案
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这是一份英语五年级下册Unit 2 My favourite season Part B第三课时教案，教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
Part B
Let’s check & Let’s wrap it up
【教学目标】
1. 能够完成Let’s check部分的听力，完成对话练习。
2. 能够完成Let’s wrap it up部分的练习，掌握疑问词why、when、where、which、what的基本用法。
3. 能够听、说、读、写本课时四会句子“Which seasn d yu like best? I like spring best. Why d yu like spring? Because I can plant trees./…”并能在情景中正确运用。
4. 能够理解文章内容并能正确回答问题和书写答句。
5. 能够根据本单元所学内容，看懂Stry time的故事，巩固重要知识点。
【教学重难点】
重点：
完成Let’s check部分的任务，能在日常口语交际中简单谈论自己喜欢的季节并解释原因。
难点：
自主总结归纳含“wh-”疑问词的基本用法。
【课前准备】
1. 单词卡片。
2. 教学光盘或其他录音机设备。
3. 教学课件。
【教学过程】
Step 1：Warm up
教师提问，学生自由发言。复习本单元重点单词，巩固所学句型。
Step 2：Presentatin
（1）完成Let’s check部分的听力。
听第一遍时可跟读对话，学习正确的语音、语调。听第二遍时，可一边听一边结合上下文填句子。
（2）教师核对答案。
（3）学生两人一组，表演对话内容。
要求学生不仅会说“Which seasn d yu like best? … ”，而且要求能够听懂。
Step 3：Cnslidatin and extensin
（1）完成Let’s wrap it up部分的练习，能自己总结“wh-”疑问句，并能总结出d在句子中的位置。
① 自己完成练习，根据上下文意思和语境选词填空。
② 自己归纳“wh-”疑问词的意思，小组讨论疑问词的位置以及用法。
③ 小组展示交流成果，教师点拨并指导，“what问什么”“when问时间”“where问地点”“which问哪一个”“why问原因”，d在疑问词之后。
（2）完成Stry time任务。
① 结合挂图听录音，教师将字幕去掉，让学生通过听力了解故事大意。
② 在听听力的过程中，熟悉以前所学句型，并判断（Tick r crss）：
Kalas usually g t the beach and swim in the sea n Christmas.
Christmas is in the winter in Australia.
Zm likes summer best.
③ 根据所理解的内容，小组交流展示讨论，并表演出来。
（3）课堂小练习。
① — B seasn d yu like best?
—Summer.
A. What B. Which C. Where
② — C d yu play sprts?
—Usually at 7:00 p.m.
A. What B. Which C. When
③ — B is yur name?
—My name’s Sarah.
A. Which B. What C. When
Step 4：Hmewrk
（1）完成本单元的同步阅读练习。
（2）描述自己所喜欢的季节，并解释原因。
【板书设计】
Unit 2 My favurite seasn Part B
Read and write & Let’s check & Let’s wrap it up
Which seasn d yu like best?
I like… best.
I ften g swimming/pick apples/make a snwman…
Why?
Because I can…
what when where which why
【教学反思】
本课时主要强化训练学生的综合能力，提高学生听、说、读、写能力。要求学生能在日常交际中灵活询问他人最喜爱的季节和原因，并能针对别人的提问，灵活回答最喜爱的季节，并解释喜爱的原因，即“Which seasn d yu like best? Spring./ Summer./ Autumn./ Winter. Why? Because I ften+活动（with+sb.）.”，不仅会说这些重点句型，而且要求会读并能读懂。最后，能表述并写出来也是本课时的重点要求。
Part B
Let’s check & Let’s wrap it up
【教学目标】
1. 能够完成Let’s check部分的听力，完成对话练习。
2. 能够完成Let’s wrap it up部分的练习，掌握疑问词why、when、where、which、what的基本用法。
3. 能够听、说、读、写本课时四会句子“Which seasn d yu like best? I like spring best. Why d yu like spring? Because I can plant trees./…”并能在情景中正确运用。
4. 能够理解文章内容并能正确回答问题和书写答句。
5. 能够根据本单元所学内容，看懂Stry time的故事，巩固重要知识点。
【教学重难点】
重点：
完成Let’s check部分的任务，能在日常口语交际中简单谈论自己喜欢的季节并解释原因。
难点：
自主总结归纳含“wh-”疑问词的基本用法。
【课前准备】
1. 单词卡片。
2. 教学光盘或其他录音机设备。
3. 教学课件。
【教学过程】
Step 1：Warm up
教师提问，学生自由发言。复习本单元重点单词，巩固所学句型。
Step 2：Presentatin
（1）完成Let’s check部分的听力。
听第一遍时可跟读对话，学习正确的语音、语调。听第二遍时，可一边听一边结合上下文填句子。
（2）教师核对答案。
（3）学生两人一组，表演对话内容。
要求学生不仅会说“Which seasn d yu like best? … ”，而且要求能够听懂。
Step 3：Cnslidatin and extensin
（1）完成Let’s wrap it up部分的练习，能自己总结“wh-”疑问句，并能总结出d在句子中的位置。
① 自己完成练习，根据上下文意思和语境选词填空。
② 自己归纳“wh-”疑问词的意思，小组讨论疑问词的位置以及用法。
③ 小组展示交流成果，教师点拨并指导，“what问什么”“when问时间”“where问地点”“which问哪一个”“why问原因”，d在疑问词之后。
（2）完成Stry time任务。
① 结合挂图听录音，教师将字幕去掉，让学生通过听力了解故事大意。
② 在听听力的过程中，熟悉以前所学句型，并判断（Tick r crss）：
Kalas usually g t the beach and swim in the sea n Christmas.
Christmas is in the winter in Australia.
Zm likes summer best.
③ 根据所理解的内容，小组交流展示讨论，并表演出来。
（3）课堂小练习。
① — B seasn d yu like best?
—Summer.
A. What B. Which C. Where
② — C d yu play sprts?
—Usually at 7:00 p.m.
A. What B. Which C. When
③ — B is yur name?
—My name’s Sarah.
A. Which B. What C. When
Step 4：Hmewrk
（1）完成本单元的同步阅读练习。
（2）描述自己所喜欢的季节，并解释原因。
【板书设计】
Unit 2 My favurite seasn Part B
Read and write & Let’s check & Let’s wrap it up
Which seasn d yu like best?
I like… best.
I ften g swimming/pick apples/make a snwman…
Why?
Because I can…
what when where which why
【教学反思】
本课时主要强化训练学生的综合能力，提高学生听、说、读、写能力。要求学生能在日常交际中灵活询问他人最喜爱的季节和原因，并能针对别人的提问，灵活回答最喜爱的季节，并解释喜爱的原因，即“Which seasn d yu like best? Spring./ Summer./ Autumn./ Winter. Why? Because I ften+活动（with+sb.）.”，不仅会说这些重点句型，而且要求会读并能读懂。最后，能表述并写出来也是本课时的重点要求。
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