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人教版 (PEP)五年级下册Unit 2 My favourite season Part A第三课时教案
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这是一份人教版 (PEP)五年级下册Unit 2 My favourite season Part A第三课时教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
Part A
Let’s spell
【教学目标】
1. 能听读chant，并总结Let’s spell中字母组合gr和br在单词中的发音规律。
2. 能掌握句型“Which seasn d yu like best？”
3. 能完成Let’s spell部分练习。
【教学重难点】
重点：
通过大量操练，能正确读出Let’s spell部分的例词。
难点：
总结gr和br在单词中的发音规律，能找出含有字母gr和br的单词。
【课前准备】
1. 单词卡片。
2. 教学光盘或其他录音机设备。
3. 教学课件。
【教学过程】
Step 1:Warm up
接龙“开火车”复习句型：“Which seasn d yu like best? Spring/Summer/Autumn/Winter.”并解释原因。eg：I can…/I like…/It’s…
Step 2:Presentatin
（1） 教师设置情景引入第一组例词。“他的兄弟打着一把棕色的伞正走向图书馆。（His brther with a brwn umbrella is walking t the library.）”板书第一组例词：brther, umbrella, brwn, library。
（2）“祖父在园子里种植了葡萄树，过了几个月长出了绿色的叶子和葡萄。（Grandpa grws grape vines. After a few mnths, the green leaves and grapes grw n the tree.）”引出第二组例词：green, grapes, grandpa, grw。
（3）听录音学习Let’s spell部分中的例词，并学习正确的语音、语调。
（4）小组成员相互读例词，并相互纠正发音；讨论两组例词发音的规律，并做记录。
(5) 小组交流展示讨论结果，展示“br”“gr”发音，并展示“br”“gr”在单词中的发音，教师点拨并点评，补充“br”“gr”发音规律，并补充相关的例词，让学生拼读体会。
Step 3: Cnslidatin and extensin
（1）完成“Read and grup.”部分的练习。将所给的例词按照“br”“gr”不同的字母组合分类。学生先开火车读出所有的例词，在读的过程中纠正错误的发音。
（2）完成“Chse, write and say.”部分的练习，并写下，读熟。
（3）课堂小练习。
① 选出下列每组单词中不同类的选项。
（ C ）A. spring B. summer C. windy
（ B ）A. cld B. rain C. warm
（ A ）A. great B. green C. brwn
② 将下列单词按要求分类。
grandpa grass brther library grw grape brwn
br: brther library brwn
gr: grandpa grass grw grape
Step 4: Hmewrk
背诵“gr”“br”顺口溜。
【板书设计】
Unit 2 My favurite seasn Part A
Let’s spell
brwn library brther umbrella /br/
green grapes grandpa grw /gr/
【教学反思】
本课时是语音学习，主要让学生掌握br和gr的发音规律，可适当地教学生音标，从而拓展单词的知识面，有助于学生更好地记忆单词，让学生学会分类记忆单词以及根据音标记忆单词的方法。同时有利于学生在以后的学习中灵活运用br和gr的发音规律。
Part A
Let’s spell
【教学目标】
1. 能听读chant，并总结Let’s spell中字母组合gr和br在单词中的发音规律。
2. 能掌握句型“Which seasn d yu like best？”
3. 能完成Let’s spell部分练习。
【教学重难点】
重点：
通过大量操练，能正确读出Let’s spell部分的例词。
难点：
总结gr和br在单词中的发音规律，能找出含有字母gr和br的单词。
【课前准备】
1. 单词卡片。
2. 教学光盘或其他录音机设备。
3. 教学课件。
【教学过程】
Step 1:Warm up
接龙“开火车”复习句型：“Which seasn d yu like best? Spring/Summer/Autumn/Winter.”并解释原因。eg：I can…/I like…/It’s…
Step 2:Presentatin
（1） 教师设置情景引入第一组例词。“他的兄弟打着一把棕色的伞正走向图书馆。（His brther with a brwn umbrella is walking t the library.）”板书第一组例词：brther, umbrella, brwn, library。
（2）“祖父在园子里种植了葡萄树，过了几个月长出了绿色的叶子和葡萄。（Grandpa grws grape vines. After a few mnths, the green leaves and grapes grw n the tree.）”引出第二组例词：green, grapes, grandpa, grw。
（3）听录音学习Let’s spell部分中的例词，并学习正确的语音、语调。
（4）小组成员相互读例词，并相互纠正发音；讨论两组例词发音的规律，并做记录。
(5) 小组交流展示讨论结果，展示“br”“gr”发音，并展示“br”“gr”在单词中的发音，教师点拨并点评，补充“br”“gr”发音规律，并补充相关的例词，让学生拼读体会。
Step 3: Cnslidatin and extensin
（1）完成“Read and grup.”部分的练习。将所给的例词按照“br”“gr”不同的字母组合分类。学生先开火车读出所有的例词，在读的过程中纠正错误的发音。
（2）完成“Chse, write and say.”部分的练习，并写下，读熟。
（3）课堂小练习。
① 选出下列每组单词中不同类的选项。
（ C ）A. spring B. summer C. windy
（ B ）A. cld B. rain C. warm
（ A ）A. great B. green C. brwn
② 将下列单词按要求分类。
grandpa grass brther library grw grape brwn
br: brther library brwn
gr: grandpa grass grw grape
Step 4: Hmewrk
背诵“gr”“br”顺口溜。
【板书设计】
Unit 2 My favurite seasn Part A
Let’s spell
brwn library brther umbrella /br/
green grapes grandpa grw /gr/
【教学反思】
本课时是语音学习，主要让学生掌握br和gr的发音规律，可适当地教学生音标，从而拓展单词的知识面，有助于学生更好地记忆单词，让学生学会分类记忆单词以及根据音标记忆单词的方法。同时有利于学生在以后的学习中灵活运用br和gr的发音规律。
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