语文部编版5年级下册第3单元【单元专题卷】02阅读理解(含答案)

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部编版5下·语文



【单元专题卷】部编版语文5年级下册
第3单元 专题02 阅读理解
一、现代文阅读
阅读材料，完成练习。
东风小学五年级(4）班的同学利用周末的时间，主要采用观察记录和现场访谈两种方式对“行人过马路”的情况进行了调查。调查过后，同学们制作了如下的《闯红灯原因统计表》。同时，他们还来访了一部分按信号灯过马路遵守交通规则的行人，听到了如下的回答：
行人1：“绿灯行，红灯停”嘛！过马路就应该遵守交通规则。
行人2：阔红灯太危险，再急的事也不差那一两分钟的时间。
行人3：生命是最宝贵的，按交通规则行走，才是最安全的，才是对自己的安全负责任。
行人4：城市是我家，文明靠大家。遵守交通规则也是文明的表现。
闯红灯原因统计表
闯红灯的原因
有急事
看到没有车
看到别人闯
习惯了
红灯时间太长，等得不耐烦了
人数
12
46
268
24
28

1．这份调查表是_________小学__________班的同学制作的，他们主要是通过_____________和_________________这两种方式进行调查统计的。
2．从统计表中可知闯红灯的原因有_______种，其中最主要的原因是_________。
3．请你给“习惯了”闯红灯的人写几句劝说的话。
________________________
阅读理解
汉字与中国心
1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰:“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴:例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”和“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是靠翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。 吟“爆竹声中一岁除”；
吟“清明时节雨纷纷”； 吟“明月几时有”； 吟“劝君更尽一杯酒”； 吟“漫卷诗书喜欲狂”； 吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除了。
4．根据意思写词语
（1）半开玩笑地回答。( )
（2）比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制。( )
5．选择合适的词语填到文中横线上（填序号）
A．中秋时 B．清明时 C．过年时 D．喜悦时 E．慷慨时 F．送别时
6．汉字的特点是（     ）（多选）
A．形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
B．又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感。
C．一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。
D．汉字好记好学，是世界上使用最多的文字。
7．最能体现汉字特点的是（     ）
A．汉字的形 B．汉字的义 C．中国古典诗词 D．汉语拼音
8．为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能被废除了”？
_____________________________
非连续文本阅读。
以下是就“李”姓的历史和现状整理的表格，读后回答问题。
信息来源
涉及的方面
具体内容
爷爷的讲述
名人
李白、李时珍、李大钊……
书籍、报刊
来源
传说“李”姓的来源是商朝的“理”姓，外族的改姓也是来源之一。
网络
人口数量
据统计，目前全国“李”姓人口总数已超过一亿。

9．从表格中我们可以看出研究者的信息来源有多种渠道，主要_____________、_____________、 ______________。
10．资料的涉及面广泛，有_____________、_____________、 ______________。
11．这个表格属于研究报告中的_________________。除此之外，研究报告还包括_____________、_____________、 ______________三部分内容。
阅读下面的文段，完成练习。
“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。
还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。
12．象形字有着________________特征。
13．古人在象形字的基础上增加________________或________________创造了新的形声字。
14．请再写出两个你积累的形声字________________。
阅读理解
“册”“典”“删”的来历
最初有文字的时候，人们是在兽骨、龟甲等平整的东西上用刀刻字，或用有颜色的矿石画字。直到东汉蔡伦改了造纸技术，造纸变得比较容易了，人们才开始在纸上写字。中间那么长的时间，在什么东西上写字呢？聪明的古人想到了竹子和木头。其中，用得较多的是竹子。人们把竹子削成同样长、宽、厚的长条，把竹条外面绿色的薄皮刮去，在上下的位置分别削出三角形的小缺口，然后放在火上烤，烤到竹条的“汗”全都出干了（湿的竹条容易被虫蛀，还容易变形），再用结实的绳子绕过一个个小缺口，把竹条连成一块块大竹片，就可以在上面写字了。一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好，就是一“册”。想想我们现在常用的“画册”“史册”“一册书”等词语，你对它们的理解是不是更深了？
再看这三个字形，第一个是两只手恭恭敬敬地捧着“册”；第二个字， 形是一个底座，其中上面是搁板，下面是支撑它的脚，“册”被庄重地安在底座上；第三个字形，是两只手捧着“册”将它陈放在底座上，这就是“典”字。“典”是重要的、特殊保存的、作为典范来遵守的义册，所以要恭敬地存放在特殊的地方。“字典”“词典”的意思就是从这里引申出来的。
在竹、木上写字，写错了怎么办？你一定猜到了吧，一一用刀削去错字重写。古汉语中的“削文字”，指的就是修改文章。现在，当老师帮你“删改”作文时，你明白“删”为什么是立刀旁了吧？
15．“册”字的来历是什么？用“ ”画出相关的语句。
16．“典”字的字形的意思是___________________________________
17．“删”字是立刀旁的原因是_____________
18．读了短文，我感受到了汉字______________________
19．我还能写出类似“册”“典”“删”的有来历的汉字，如_____、_____、_______等。
阅读理解。
甲骨文的发现（节选 ）
十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。
20．写出下列词语的近义词。
劳作——( )    刻痕——( )
21．这段话主要讲了什么内容？
______________________
22．从选段中，你获得了什么启示呢？
______________________
课内阅读。
汉字字体的演变（节选）
甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最早的成熟文字，单字有四千多个，其中已经认出的有一千多个，主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。字形图画性较强，字体也不固定，“田”可以写作。由于是刀刻，字形线条比较纤细。
金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。字的线条粗壮，早期部分字形象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整、美观。有些字形繁简差别很大，知，“车”字早期一般作，看上去很烦琐，中晚期作，与今天的繁体字“車”差别不大。
小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，统一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。今天的书法作品特别是印章中仍然较多地使用这种字体。
隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。
魏晋时代有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。
23．从甲骨文到楷书，汉字的演变主要经历了_____、_____、______、_____、______等五个阶段。
24．我国最早的统一的文字是_________。它的字形特点是_______、线条圆转、_____、______。
25．一直通行至今的文字是_______。它的字形特点是_____、______，进入_______（朝代）之后，它成为占主导地位的字体。
非连续性文本阅读
【汉字之忧】
《汉字听写大会》走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”
【现实之痛】
汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合，滥用网络语言。狼牙山的壮士们壮烈牺牲，也会被他们恶搞为“挂了”；日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上错别字层出不穷的现象。
如下面的图片：　 　
(　　 )改为(　　 ) (　　 )改为(　　 ) (　　 )改为(　　 )
一些商家，为了引人注意，把成语乱改为广告词，更是家常便饭。
药品广告，例：咳不容缓，例：刻不容缓山地车广告，骑乐无穷（     ）
补品广告，鳖来无恙（    ）
26．教育部语言文字应用管理司司长姚喜双认为，“汉字危机”其实是(　　)。
A．汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑
B．汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了
C．越来越多的人患上了“失写症”
27．细读【现实之痛】，用简要的话概括“汉字危机”主要表现在哪几个方面。
_________________________________
28．仿照文中例子，将【现实之痛】中的错别字改正过来，填写在相应的括号或表格中。
29．保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你可以为捍卫汉字做哪些努力？试着写一写。
_____________________________________
阅读短文，回答问题。
汉字与中国心
1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。（   ）时吟“爆竹声中一岁除”；（   ）时吟“清明时节雨纷纷”；（   ）时吟“明月几时有”；（   ）时吟“劝君更尽一杯酒”；（   ）时吟“漫卷诗书喜欲狂”；（   ）时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
30．根据意思写词语。
（1）半开玩笑地回答。( )
（2）比喻心情像潮水一样起伏，难以抑制。( )
31．选择合适的词语填到文中括号里。
A．中秋     B．清明     C．过年     D．喜悦     E．慷慨     F．送别
32．根据短文内容选一选，有的答案不止一个。
（1）汉字的特点是什么？( )
A．形声义俱全，信息量远远大于拼音。
B．又整齐又灵动，适宜表达一种微妙的、诗意的情感。
C．一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。
D．汉字好记好学，是世界上使用人口最多的文字。
（2）最能体现汉字特点的是( )
A．汉字的形     B．汉字的义     C．中国古典诗词     D．汉语拼音
33．把下面的诗词句补充完整。

（1）爆竹声中一岁除，______________________。
（2）清明时节雨纷纷，______________________。
（3）明月几时有？______________________。
（4）劝君更尽一杯酒，______________________。
34．为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了”？
_________________________
阅读理解。
假如汉字会说话
①假如汉字会说话，它会告诉你：汉字，蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知，蕴藏着中国人一脉相承的智慧。
②汉字，是人类伟大的发明。《淮南子》里有一句非常动人的话：“仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭！”汉字的出现，就像一场暴风雨，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，开启了一个新的文明。一个方块字就是一方天地，这是只有汉字才能传达的意境。当我们吟诵“关关雎鸠，在河之洲……”的时候，分明可以感受到古人的智慧，这种穿越时空的心灵交流是很多发明难以比拟的。
③汉字在漫长的演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书最为典型。秦始皇统一六国，将小篆作为全国的标准字体。自此，汉字从最初的象形意义系统逐渐发展为成熟的文字体系。
④传承五千余年的汉字，承载了中华民族悠长而有活力的记忆。为什么我们把自来水的开关称为“水龙头”？相传龙会口吐大水而形成雨，“龙吐水”成为古人对龙的一种形象表达，而“水龙头”的喷水功能也正好与“龙吐水”不谋而合。为什么我们把新年的第一天称作“元旦”？“元”，指开始，是第一的意思。“旦”是指事字，上面的“日”代表太阳，下面的“一”代表地平线。“旦”即太阳从地平线上冉冉升起，象征一日的开始。“元”和“旦”结合起来，就引申为新年开始的第一天。今天，我们在迎接新年第一轮朝阳时，依然可以想见，五千多年前先人在黎明时分看到日出时画出“旦”的情景。
⑤中国人对汉字的敬畏从汉字产生的那一天就开始了。古代，读书人“敬惜字纸”，现在，每逢过年，几乎所有的中国家庭都会贴春联。此时的汉字，正通过一种特殊的仪式，传达着人们对美好生活的祝福和祈盼。
⑥今天，汉字已经走向世界，越来越多的外国人爱上汉字，迷恋汉字。瑞典汉学家高本汉在瑞典教汉字，每教一个字，都会解释这个字的来龙去脉。他的学生林西莉写了一本风靡世界的《汉字王国》，讲述中国人和汉字的故事。美国人斯睿德，用二十年时间研究汉字的字源，创办了汉字字源网，被称为“汉字叔叔”。
⑦汉字作为世界上唯一还在使用的古典文字，独具特色，内涵丰富。汉字的古今同脉是民族文化传承和文化自信的根基。让我们一起追溯汉字的根与源，领悟中华历史文化的博大精深，升华出强大的精神力量。
35．联系上下文，解释下列词语的意思。
风靡世界：_____________________________
博大精深：_____________________________
36．短文第④自然段主要采用______的说明方法，告诉我们_________________________________。
37．请用“ ”画出“仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭！”的意义。
38．把下列句子补充完整。（不可使用第①自然段的句子）
假如汉字会说话，它会告诉你：汉字，蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知；假如汉字会说话，它会告诉你：____________________；假如汉字会说话，它会告诉你：________________________。
39．爸爸想在你的房间里挂上一幅字，你希望挂哪一个字？说说你的理由。
____________________________________________

二、文言文阅读
阅读理解。  
愚公移山（有删改）
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
40．愚公移山的原因是什么？（  ）
A．愚公年纪大了，时间很多，想找点事情打发时间。
B．愚公家住在山区，北部很闭塞，出来进去都要绕路很不方便。
C．愚公想证明智叟说的是错的。
41．解释下列加下划线的字。  
遂率子孙荷担者三夫（  ）
A．完成
B．于是，就
42．解释下列加下划线的字。  
河曲智叟亡以应（  ）
A．死亡
B．没有
43．从愚公移山的故事中，你领悟到了什么道理？（  ）
A．愚公是一个坚持不懈的人。
B．愚公是一个不听从别人劝告、很固执的人。
阅读短文，完成练习。
推敲
贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，者讶之。时韩退之①权京兆尹，车骑方出，岛不觉行至第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“敲’字佳。”遂并辔②而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。
【注释】①韩退之：指韩愈，字退之，唐代杰出的文学家、思想家、哲学家。②并辔：并排驾着马。辔，驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
44．下面加点的“之”字，与“推敲之势”中“之”的意思相同的一项是（    ）
A．炼之未定 B．立马久之 C．观者讶之 D．布衣之交
45．下列对韩愈说“‘敲字’佳”的原因，理解正确的是（      ）（多选）
A．“敲”字更能体现出僧人的礼貌
B．“敲”的声音更响亮，更能引起人们的注意
C．“敲”字写出了声音，运用以动衬静的手法，衬托出夜晚的宁静
D．“敲”字能够体现出僧人一丝不苟、严谨创作的态度
46．阅读古诗，完成练习。

填入左侧□中最恰当的字是( )
A．疾    B．度    C．下    D．过
理由是：___________________
47．这个故事给我们平时的写作带来了哪些启示？
____________________
阅读文言文，完成练习。
杨生之犬
      杨生畜一犬，甚爱之，行止与俱。一日，生夜行，堕涸井中，犬吠彻夜。旦日，有行人过，见犬对井号，怪之。往视，见井中有人焉。生曰：“君若出我，当厚报。”行人日：“以此大见与，便当出尔。”生日：“此狗尝屡次活我，不得相与，其余均可。”行人日：“若不相与，便不相出。”其时，犬引颈下视井中。生知其意，遂应之。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。后五日，犬夜走归杨生家。
48．为下列加下划线字选择正确的解释。
(1)若不相与 ________ 
A．和  B．结交  C．给  D．赞成
(2)犬引颈下视井中________ 
 A．延续  B．伸长 C．导引
49．用自己的话说说画线的句子的意思。
___________________________________
50．文中“甚爱之”中的“之”指________，“生知其意，遂应之”中的“之”指________。
51．杨生答应行人要求的原因是________。
阅读课内片段，完成练习。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔崔是夫子家禽。”
52．判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）文中的“家”和现在的“家禽”意思一样。( )
（2）文中的“夫子”是指年老的人。( )
（3）这则文言文是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”这句话来写的。( )
（4）这则文言文主要通过人物的对话来表现人物的特点。( )
53．杨氏之子的回答妙在哪里？下面说法不正确的是（     ）
A．孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。
B．孩子与孔君平针锋相对，生硬的态度让孔君平哑口无言。
C．孩子采用否定的方式婉转对答，表现了应有的礼貌。
D．孩子表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”这个意思。
阅读小古文，完成练习。
魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢③之。
【注释】①魏文侯：战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。②虞人：掌管山泽的官。③罢：停止，取消。
54．解释下列句子中加点词的含义。
（1）魏文侯与虞人期猎( )
（2）是日，饮酒乐，天雨( )
（3）公将焉之( )
（4）岂可不一会期哉( )
55．翻译下面的句子。
乃往，身自罢之。
__________________________________________________
56．读了这篇短文，你懂得了什么道理？
_______________________________________________________________

三、书面表达
57．作文。
请同学们搜集资料，把感兴趣的内容写成一份研究报告吧！
58．学习作。
题目：我与
要求：在横线上填一个汉字，可以写练字的经历，可以写学习这个汉字的过程，可以写由这个汉字产生的联想，还可以写围绕这个汉字发生的故事……不少于400字。
59．习作。
你知道哪些有关汉字的有趣故事？想一想，写下来，叙述清楚，不要写错别字。
60．习作
本单元我们遨游了神奇的汉字王国，感受到了汉字的神奇魅力、在生活中，你一定也经历过许多与汉字有关的事：猜字谜、练书法、认识汉字、趣味故事、读古诗、对对联……从中选一件印象最深的事写下来，题目自拟，不少于500字。
61．习作训练。
同学们在“综合性学习”中肯定开展了丰富多彩的活动，也了解到很多有趣的内容。请抓住其中的一次活动写具体，题目自拟，不少于400字。
参考答案：
1．     东风     五年级（4）     观察记录     现场访谈    2．     5##五     看到别人闯    3．闯红灯是一种既危险又不文明的行为，为了自己的安全和城市的文明，希望大家不要再闯红灯了。
4．     戏答     心潮难已    5．CBAFDE    6．ABC    7．C    8．因为汉字是我国古代文明的象征，联结着久远的文化底蕴，规定、铸就了中国人的心理结构。
9．     问家人     查书籍、报刊     查网络资料    10．     名人     来源     人口数量    11．     调查研究资料整理     问题的提出     研究方法     研究结论
12．鲜明的图画文字    13．     声符     形符    14．蜀、祭
15．一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好，就是一“册”。    16．两只手捧着“册”将它陈放在底座上。    17．古代用刀削去错字重写。    18．非常有趣，有一定的来历。    19．     拜     涉     祭
20．     劳动     印痕    21．甲骨文被发现之前的情况。    22．生活中，我们应善于存疑，有求知精神。只有这样，我们才能揭开不为人知的秘密，推动社会发展。
23．     甲骨文     金文     小隶     隶书     楷书    24．     小篆     结构稳定     粗细一致     象形意味不明显    25．     楷书     字形方正     笔画规整平直     南北朝
26．B    27．①用惯了电脑和手机，“提笔忘字”；②中小学生不分场合滥用网络语言；③招牌或广告牌上错别字层出不穷。    28．伪　违　做　坐　以    已　其乐无穷　别来无恙    29．①从现在做起，从我做起，认真学习，正确书写汉字；②加强语文知识学习，提高自己的欣赏水平和能力。
30．     戏答     心潮难已    31．C  B  A  F  D  E    32．     ABC     C    33．     春风送暖入屠苏     路上行人欲断魂     把酒问青天     西出阳关无故人    34．因为汉字的形声义俱全，信息量大，适宜表达微妙的、诗意的情感，联结着久远的文化底蕴，由汉字写成的古典诗词甚至铸就了中国人的心理结构。而且使用汉字的人数众多。因此，汉字是不应该也不可能废除了。
35．     形容这本书在整个世界都很风行。     文字中汉字文化广博高深。    36．     举例子     传承五千余年的汉字，承载了中华民族悠长而有活力的记忆    37．汉字的出现，就像一场暴风雨，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，开启了一个新的文明。    38．     汉字，蕴藏着古老中国悠久的历史     汉字，传递着中国人民对美好生活的向往    39．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
40．B    41．B    42．B    43．A 44．D    45．AC    46．     D     用“过”字来形容蔡子跳得又高又快，像一只鸟在眼前飞过一样。    47．①对待写作必须具有严谨的精神；②文章不厌百回改；③需要向他人学习借鉴。
48．     C     B    49．杨生出来了，行人用绳子牵着狗离开了，狗不时地回头看。    50．     犬     行人    51．他知道狗会回到自己身边。
52．     ×     ×     √     √    53．B 54．     打猎     下雨     到、往     难道、哪里    55．（魏文侯）于是前往赴约，亲自停止了宴席。    56．我明白了人要讲诚信，和别人约定好的事情就要做到。
57．范文：
                                关于电池危害环境的研究报告
一、问题的提出。　　
生活中，人们总会不削一顾地将废旧电池随地乱扔。可是，你真的仔细想过没有？它会给人类带来什么危害？这使我百思不得其解，于是，我决定好好调查一番。　
二、研究方法。　
1、查阅书籍，了解废旧电池对环境会造成什么危害。
2、搜集网上的资料。
3、阅读有关废旧电池危害的杂志、报刊等等。　　
三、研究结果和资料整理。　
一粒小纽扣似的废旧电池千万不要小看它，它可以污染60升水，让人大吃一惊。一节电池烂在地里，可以使一平方米的土地失去被人利用的价值，所以把一节节的废旧电池说成是“污染小炸弹”一点儿也不过分。国产干电池的含铅量一般高于25%，尚不到“绿色环保电池”的要求，而且，我国从垃圾中分离回收的干电池仅为生产量的10%左右。废旧电池对人体也有危害：全球的镉污染有50%是来自废旧电池的污染，长期饮用被镉污染的水，会发生骨质改变和贫血，典型表现是全身骼酸痛。铬会引起胃肠道溃疡和损伤，镍有致癌倾向，还可导致心肌损伤，铅被摄入后不易排泄，高血，铅会导致儿童行为异常和低智商……这么多的危害都来自废旧电池，它像是成千上万的毒药，危害人类；它像是一大堆巨型“原子弹”，向人类美好的生活一步步地破坏……它是罪魁祸首。　　
四、结论。　　
废旧电池应集中起来交给政府，让政府来处理。绝对不允许随地乱扔。
58．范文：
我与泪
我们每个人的成长过程都是与众不同的，有的可能是充满了自信，有的可能是在微笑中度过的，还有的可能是充满了奋斗，而我是在泪水中度过的。
记得刚上幼儿园的时候，大约有三四岁吧，因为时间过去很久了，我已经忘记原因了，只知道结果是：我没有惹他，就被挠了。当时脸上火辣辣的，把我疼得嗷嗷大哭起来，老师安慰我要坚强，小小的我竟然变得坚强了。
稍大一点，妈妈给我报了钢琴班，经过我的努力，终于有资格去参加考级比赛。当时，我的心情是忐忑不安的。因为自己从来没参加过。当得知出乎自己意料的考级成功时，我兴奋不已，禁不住流下了激动的泪水。泪水中我明白了“一分耕坛，一分收获”的道理。
现在，我已经升入五年级了，可泪水依然围绕在我的身边，向来优秀的我因为被英语老师留下罚写，把我又批评了一顿，我哭了起来，这泪水不是委屈，而是悔恨的泪水，在泪水中，我明白了，应该勤奋地努力。
可以说，我是在一次次的泪水中长大的，每次的流泪都让我明白了一个道理，我知道我在以后的生活中也还会有泪水相伴，我希望那是成功的泪，幸福的泪，感动的泪在泪水中长大，我无怨无悔！
59．范文：
天心取米
有一次，北方匈奴要进攻中原，遣人先送来一张“战表”。皇上拆开一看，原来是“天心取米”四个大字。满朝文武大臣，没有一个解得此谜。皇上无法可想，只得张榜招贤。这时，宫中一个名叫何瑭的官说，他有退兵之计，皇上急宣何瑭上殿。
何瑭指着“战表”上的四个字对皇上说：“天者，吾国也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要夺我国江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎么办呢？”何瑭说：“无妨，我自有退兵办法。”说着，提笔在手，在四个字上各添了一笔，原信退给了来人。
匈奴的领兵元帅，以为是中原不敢应战，可是拆开一看，顿时大惊失色，急令退兵。
原来，何瑭在“天心取米”四个字上各加一笔后，变成了“未必敢来”。
60．范文：
猜字谜
“叮铃铃，叮铃铃。”上课了，同学们纷纷走进教室。老师对同学说：“今天我们来玩一个关于汉字的游戏——‘猜字谜’！”同学们听后，兴奋不已。
老师宣布游戏开始。同学们目不转睛地盯着黑板，老师写下第一个字谜“一手倒一座山。”我拿着笔在纸上画来画去，还是想不出来。老师请了陈杰回答，陈杰脱口而出：“扫。”我听了恍然大悟。老师宣布正确，便开始写第二个字谜“一口咬掉牛尾巴。”老师刚写到一半，同学们就迫不及待地举起手。我心里嘀咕着“哦！是个“告”字，因为把牛字下半部分去掉，再加上个口。于是，我兴奋地举起了手多么希望老师点到我的名。可是老师点到丹莹的名字，丹莹正确地猜出了这个字谜。第三个字谜是“一个大，一个小，一个会跑，一个会跳，一个吃肉，一个吃草，一个难追，一个难找。”同学们遇到难题了，个个皱着眉头冥思苦想，我也绞尽脑汁还是想不出来。教室里一下子沉静下来，老师见状，提示我们，她指着“找”字说：“什么会跳？它是吃肉的。”突然，有个同学大喊道：“跳蚤！跳蚤！”“对，那什么会跑，还是吃草的？”老师笑着说。“马！马！”我大声说到。老师对我们竖起了大拇指：“对，你们答对了，真聪明！把两个字组合在一起是什么字？”是个“骚”字，这个字谜太有趣了。
汉字神奇，有趣！我从游戏中感受到汉字的博大精深和它独特的魅力。我喜欢你——汉字。
61．范文：
有趣的“遨游汉字王国”活动
当得知第三节课我们将进行“遨游汉字王国”综合性学习展示和猜字谜游戏时，我摩拳擦掌、跃跃欲试。
第三节课终于向我“走”来了。同学们陆续走回教室，我一看，黑板上写着大大的红字——遨游汉字王国，兴奋极了。这时，老师走上讲台，说：“现在我们开始展示。”第一个上场的是历史小组的王灿，她讲了汉字的演变，从甲骨文讲到行书，她讲得不紧不慢，将汉字的演变过程娓娓道来。第二个是我们谐音小组的刘思昂和王子豪，刘思昂讲的是歇后语、成语等，王子豪讲的是谐音故事，逗得大家哈哈大笑。不过，令我最感兴趣的还是讲错别字的同学，他讲的故事的主人公竟然把“大吃一惊”写成“大吃一斤”，还有一个把“喝”写成了“歇”，真是马大哈。看到这些错别字，我想，自己平时也经常会写错别字，比如热乎乎的“乎”字，奇丽的“奇”字等。以后，我一定要注意，不再写错别字了。
展示完后，老师叫我们去猜字谜。同学们飞快地跑向走廊，因为猜对一个可以得到一块糖，我也不甘示弱，摘下两个有把握的，得到了两块糖。吃着自己得到的奖品，心里真甜呀！
通过这次“遨游汉字王国”的活动，我感受到了汉字的神奇，了解了汉字的悠久文化，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐。