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初中人教新目标 (Go for it) 版Section A教案
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这是一份初中人教新目标 (Go for it) 版Section A教案，共2页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
教学目标
【知识与技能】
1. 掌握句型：—What des he lk like?
—He’s f medium/build.
—What des he lk like?
—She has lng straight hair.
—Is he tall r shrt？
2.掌握本课单词及短语：curly, straight, tall, medium, thin, heavy, build, tnight, little, cinema, glasses, later
【过程与方法】
教师可找出三名外貌差异较大的学生来做比较，一个胖而高大的男生（a fat and tall by），一个瘦而较矮的男生（a thin and shrt by），一个中等身材（f medium height）。引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征，或播放一段各肤色人物的视频，然后问学生“What des he/she lk like?”与学生展开自由谈话，然后让学生互相询问各自的样貌，引出本节课话题，提高学生学习的主动性与参与性。
【情感、态度与价值观】
让学生学会友好、客观地描述人的形象。
教学重难点
【教学重点】
掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。
【教学难点】
掌握描述人的形象的句型。
教学准备
多媒体等
教学过程
Step 1 Greeting and Lead in
Greet the Ss.
Step 2 Presentatin
1. Match the wrds with the peple in the picture.
学习课本的第一部分P49,1a先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。
Nw please lk at P49, Use the letters t match the peple in the picture with ne f the numbered wrds. Write each letter next t a numbered wrd. Yu can use sme letters mre than nce. Pint ut the sample answer. (Keys: c, f, a, a, d, h, e, b, g, e)
2. 引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词
(1) 用漫画画人物教有关height，curly等单词。然后操练“What des he lk like? He is really tall.” 注意be 动词的用法。
(2). 一个cartn girl 教身体的各部位（ear, face, hair, eye, nse, muth）。然后操练“What des he lk like? He has lng straight hair.” 注意has的用法。
(3). pictures 来教有关头发的词汇, 注意has的用法。接着教a beard, a mustache, glasses。
Step 3 Practice
1. Read the cnversatin and recite it.
2. Practice like the cnversatin accrding t sme pictures.
Step 4 Listening
1. Lk at the picture f 1a, listen and fill the blanks in the picture. (1b)
Listen carefully and fill in the blanks and find Amy’s friend? We will listen twice．The first time, just listen．The secnd time，listen and fill in the blanks．And say the lk f Amy’s friend．( He's really tall．And he has curly hair.)
2. Listen and answer the questins.
3. Listen again and fill in the chart.
4. Listen a third time t understand the key wrds.
Step 5 Practice
1. Student A lks at the chart in 2b. Student B asks Student A questins abut ne f the peple and then draws a picture f the persn quickly.
2. Act the dialgue.
Step 6 Rle play the cnversatin
课堂作业
1. Remember the wrds.
2. Describe yur friends in the class and draw a picture f them.
教学反思
教学目标
【知识与技能】
1. 掌握句型：—What des he lk like?
—He’s f medium/build.
—What des he lk like?
—She has lng straight hair.
—Is he tall r shrt？
2.掌握本课单词及短语：curly, straight, tall, medium, thin, heavy, build, tnight, little, cinema, glasses, later
【过程与方法】
教师可找出三名外貌差异较大的学生来做比较，一个胖而高大的男生（a fat and tall by），一个瘦而较矮的男生（a thin and shrt by），一个中等身材（f medium height）。引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征，或播放一段各肤色人物的视频，然后问学生“What des he/she lk like?”与学生展开自由谈话，然后让学生互相询问各自的样貌，引出本节课话题，提高学生学习的主动性与参与性。
【情感、态度与价值观】
让学生学会友好、客观地描述人的形象。
教学重难点
【教学重点】
掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。
【教学难点】
掌握描述人的形象的句型。
教学准备
多媒体等
教学过程
Step 1 Greeting and Lead in
Greet the Ss.
Step 2 Presentatin
1. Match the wrds with the peple in the picture.
学习课本的第一部分P49,1a先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。
Nw please lk at P49, Use the letters t match the peple in the picture with ne f the numbered wrds. Write each letter next t a numbered wrd. Yu can use sme letters mre than nce. Pint ut the sample answer. (Keys: c, f, a, a, d, h, e, b, g, e)
2. 引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词
(1) 用漫画画人物教有关height，curly等单词。然后操练“What des he lk like? He is really tall.” 注意be 动词的用法。
(2). 一个cartn girl 教身体的各部位（ear, face, hair, eye, nse, muth）。然后操练“What des he lk like? He has lng straight hair.” 注意has的用法。
(3). pictures 来教有关头发的词汇, 注意has的用法。接着教a beard, a mustache, glasses。
Step 3 Practice
1. Read the cnversatin and recite it.
2. Practice like the cnversatin accrding t sme pictures.
Step 4 Listening
1. Lk at the picture f 1a, listen and fill the blanks in the picture. (1b)
Listen carefully and fill in the blanks and find Amy’s friend? We will listen twice．The first time, just listen．The secnd time，listen and fill in the blanks．And say the lk f Amy’s friend．( He's really tall．And he has curly hair.)
2. Listen and answer the questins.
3. Listen again and fill in the chart.
4. Listen a third time t understand the key wrds.
Step 5 Practice
1. Student A lks at the chart in 2b. Student B asks Student A questins abut ne f the peple and then draws a picture f the persn quickly.
2. Act the dialgue.
Step 6 Rle play the cnversatin
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1. Remember the wrds.
2. Describe yur friends in the class and draw a picture f them.
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