初中物理苏科版八年级下册物体的质量教学设计
展开6.1物体的质量
教学目标
【知识与技能】
- 知道质量是物体自身的属性,知识质量的单位有哪些,它们之间怎样换算。
- 了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点。
- 会调节托盘天平的平衡，会对天平测量结果准确读数。
- 初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力；会估测日常生活中常见物体的质量。
【过程与方法】
- 通过探究活动，了解物体的形状、物质的状态与物体质量大小无关。
- 通过比较物体质量的多少，让学生学会比较的思维方法。
【情感态度价值观】
- 让学生积极参与观察、实验等科学实践。
- 培养学生严谨的科学态度和与他人协作精神。
教学重难点
质量的概念、单位及换算。
教学资源
托盘天平、物理天平和生活中的案秤、台秤、杆秤等。
教学活动：
教师活动 | 学生活动 | 点评 |
导课： 提出问题让学生讨论 我们周围的所有物体，它们有什么 相同之处？还有什么不同之处？ （本节导图）
围绕质量的概念，让学生多举几个 这样的例子
归纳出质量的概念
质量的单位、符号 教师作介绍
质量单位之间的换算关系是怎样 的？（先讲授，后练习）
建立质量单位的大小的具体体验， 一只苹果质量约0.15kg，一只大 公鸡质量约2.5--3kg
质量的测量工具（重点介绍托盘天 平）
结合实物讲授天平的结构、使用方 法、使用注意点。
介绍日常生活中质量的其它测量工 具（可利用实物或实物投影仪） 指导学生进行探究活动6.1
归纳分析探究结果
小结 布置作业
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学生分组讨论
学生联系生产 生活实际举例
让学生根据已 学过的知识作 回忆，接触过 的有哪些？
学生板演
学生当堂练习
让学生在实验 室面对天平学 习
练习天平的调 节方法、游码 的读数方法
分组讨论图 6-2的问题 利用托盘平天 进行探究物体 的形状、物质 的状态及地理 位置的变化与 物体质量大小 的关系
完成课本P4 的填空部分 | 学生学会了“比较” 的思维方式，同时采 用了讨论、交流合作 的学习方式，让学生 真正成为学习的主角
课堂气氛活跃，学生 思维放开了
巩固已学过的单位换 算
帮助学生建立质量 单位大小的具体体验
更直观明了
学生动手实验探究， 既能培养学生的实验 操作技能，又能调动 学生学习的积极性 |
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