初中物理教科版九年级下册4 家庭生活自动化、智能化教案及反思

9.4家庭生活自动化、智能化

教学目标

【知识与能力】

了解家庭生活自动化、智能化的有关知识。

【过程与方法】

1.收集、查阅、浏览有关家庭生活自动化、智能化的信息。

2.开展一些智能化的“小制作”“小实验”，以及编写“小论文”的活动。

【情感态度价值观】

1.通过了解家庭生活自动化、智能化，使学生认识科学技术的社会价值，增强服务社会的责任意识。

2.通过开展课外活动，激发学生的学习兴趣。

教学重难点

【教学重点】

家庭生活自动化、智能化的有关知识。

【教学难点】

引导学生认识到物理对人类生活的巨大推进作用。

课前准备

多媒体设备、螺丝刀、声控开关等。

教学过程 

情景导入

首先老师用多媒体播放家庭自动化、智能化的实例。然后让学生讨论交流自己的家庭生活自动化案例(楼道声光控开关、电冰箱及饮水机的温控开关、电视机的遥控器等)。要求学生以小组的形式向大家作汇报。

教师引导说明：随着科技的发展，各种家用电器已走进千家万户，给我们的生活带来了极大的方便和乐趣，与此同时计算机和网络技术的发展，使我们的生活逐步走向自动化和智能化。这节课我们首先了解目前的一些家用电器的自动化控制，还要展望未来的发展。

教学活动

1.住宅楼道灯的自动控制

学生活动：学生自学并交流讨论教材第40页有关楼道开关内容，回答以下问题。

问题1：声光控延时开关的主要构件有哪些？

——光控传感器元件、声控传感器元件、延时装置等。

问题2：楼道灯的自动控制的其他方式还有哪些？讨论有关内容。

——触摸式和红外线感应式。

学生观察声光控开关。

教师引导并补充说明：声光控开关必须同时具备两个条件，声光控制才起作用。从声光控开关的结构上分析，开关面板表面装有光敏二极管，内部装有柱极体话筒。而光敏二极管的敏感效应，只有在黑暗时才起作用。也就是说，当天色变暗到一定程度，光敏二极管感应后会在电子线路板上产生一个脉冲电流，使光敏二极管一路电路处在关闭状态，这时在楼梯口等处只要有响声出现，柱极体话筒同样会产生脉冲电流，这时声光控制开关电路就连通起作用。因为必须要两个条件同时存在，声光控开关才起作用，故叫与门电路。   

多媒体补充材料：红外线开关。

(1)适应范围——走道和居室照明控制；

(2)红外线感应后，灯光自动报警；

(3)红外线感应后联通蜂鸣器报警；

(4)控制室防盗指示灯报警。

红外线感应开关的探头和感应线路有延时功能，所以说它的特点是对移动物体而言，相对静止状态时，红外线开关效果并不理想。所以在红外线开关的内部结构上设计“关联电路”线路原理，同样适用于安装在厨房和卫生间。

2.家庭生活智能化

学生自己浏览教材有关内容，使他们对家庭生活智能化的方方面面留下较多的印象。然后让学生进行“家庭生活智能化”小论文的编写活动。

板书设计

4.家庭生活自动化、智能化

1.住宅楼道灯的自动控制

声光控延时开关的主要构造：光控传感器元件、声控传感器元件、延时装置。

2.家庭生活智能化