高中政治思品第三单元 文化传承与文化创新第八课 学习借鉴外来文化的有益成果文化交流与文化交融公开课教学设计及反思

这是一份高中政治思品第三单元 文化传承与文化创新第八课 学习借鉴外来文化的有益成果文化交流与文化交融公开课教学设计及反思，共3页。教案主要包含了政治认同，科学精神，公共参与等内容，欢迎下载使用。

第二框 文化交流与文化交融 教学设计





1.教学目标


（1）了解文化交流的意义和要求。


（2）理解文化交流构成了文化发展的重要动力。


（3）理解文化交融推动文化的发展。


（4）理解文化交融的意义。


2.核心素养


【政治认同】


认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。


【科学精神】


科学把握文化交流、交融的意义和要求。


【公共参与】


正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。





1.教学重点：了解文化交流的意义和要求。


2.教学难点：理解文化交融的意义。





（一）引入新课


世界文化多姿多彩。各具特色的文化，构成世界文化的多样性。在经济全球化进程中，如何正确认识文化的民族性和多样性？如何推动不同民族文化的交流交融？正确理解这些问题，有助于我们正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。


本节课我们学习文化交流与文化交融。


（二）讲授新课


文化交流与文化交融（板书）


一．文化交流与文化发展（板书）


阅读与思考


儒家学说曾对德国哲学家莱布尼茨的哲学思想，特别是对他著名的“单子论”产生过影响近代欧洲的一些文化名人，如伏尔泰、歌德、雨果，都从中国古代思想文化中汲取过营养。儒学本是中国的学问，但也早已走向世界，成为人类文明的一部分。


孔子在两千多年前提出的“己所不欲，勿施于人”被誉为处理国家间关系的“黄金法则”。


结合上述材料，谈谈文化交流对文化发展的影响。


学生回答：略。


教师总结：文化交流构成了文化发展的重要动力。各民族文化之间的差异和交流不仅不会成为文化发展和创新的障碍，反而会对不同民族文化的发展和创新产生重要的推动作用。正是坚持求同存异、取长补短的原则，积极推进不同民族文化的交流，才推动了人类文化的发展。人类文化发展的历史就是一幅不同文化交流、交融的宏伟画卷。


阅读与思考


古丝绸之路不仅是一条通商易货之道，更是一条知识交流之路。沿着古丝绸之路，中国将丝绸、瓷器、漆器、铁器传到西方，也为中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴。沿着古丝绸之路，阿拉伯的天文、历法、医药传入中国，中国的四大发明、养蚕技术也由此传向世界。更为重要的是，商品和知识交流带来了观念创新。


汉代，张骞出使西域，打通东方通往西方的道路。唐宋元时期，陆上和海上丝绸之路同步发展、中国、意大利、摩洛哥的旅行家杜环、马可·波罗、伊本·白图泰都在陆上和海上丝绸之路留下了历史印记。明代，著名航海家郑和七次远洋航海，留下千古佳话。这些开拓事业之所以名垂青史，是因为使用的不是战马和长矛，而是驼队和善意；依靠的不是坚船利炮，而是宝船和友谊。一代一代“丝路人”架起了东西方合作的纽带、和平的桥梁。


为什么古丝绸之路不仅是一条通商易货之道，更是一条知识交流之路？


学生回答：略。


教师总结：古丝绸之路不仅是一条通商易货之道，更是一条知识交流之路。沿着古丝绸之路，中国将丝绸、瓷器、漆器、铁器传到西方，也为中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴。沿着古丝绸之路，阿拉伯的天文、历法、医药传入中国，中国的四大发明、养蚕技术也由此传向世界。更为重要的是，商品和知识交流带来了观念创新。


教师：文化交流的要求是什么？


学生：(1)坚持求同存异、取长补短的原则,积极推进不同民族文化的交流,推动人类文化的发展。


(2)我们应该维护各国各民族文明多样性,加强相互交流、相互学习、相互借鉴,而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代。


二．文化交融与文化发展（板书）


阅读与思考


沈绣是苏州刺绣流派中的一支，它的独特之处是常以西洋油画的人物肖像、风景等为绣稿，吸收其用光、用色和明暗关系等技法用于刺绣技法中，使得绣品立体感强、生动逼真，典型地体现了东西方艺术的结合。


结合典型事例，阐明文化交融如何促进世界文化的丰富与发展。


学生回答：略。


教师总结：(1)文化交融推动文化的发展。文化因交流而多彩,文化因交融而丰富。一个民族的文化成就,既是本民族人民劳动智慧的结晶,也融入了其他民族文化的有益成果;它不仅属于这个民族,而且属于整个世界。


(2)人类通过文化交融,积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华,为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养,增强本国本民族文化的自尊、自信、自立,也为世界文化发展繁荣作出了贡献。


(3)推进人类文化交融,是让世界变得更加美丽,各国人民生活得更加美好的必由之路。