人教统编版必修4 哲学与文化文化的民族性与多样性优秀教案

这是一份人教统编版必修4 哲学与文化文化的民族性与多样性优秀教案，共3页。教案主要包含了政治认同，科学精神，公共参与等内容，欢迎下载使用。

第一框 文化的民族性与多样性 教学设计





1.教学目标


（1）了解民族文化的地位、作用。


（2）理解民族文化的核心和灵魂是价值观。


（3）理解文化多样性的地位、意义和要求。


2.核心素养


【政治认同】


认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。


【科学精神】


科学把握文化多样性的地位、意义和要求。


【公共参与】


正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。





1.教学重点：了解民族文化的地位、作用。


2.教学难点：理解文化多样性的地位、意义和要求。





（一）引入新课


世界文化多姿多彩。各具特色的文化，构成世界文化的多样性。在经济全球化进程中，如何正确认识文化的民族性和多样性？如何推动不同民族文化的交流交融？正确理解这些问题，有助于我们正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。


本节课我们学习文化的民族性与多样性。


（二）讲授新课


文化的民族性与多样性（板书）


一．文化具有民族性（板书）


阅读与思考


风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各地，展现出多姿多彩的文化特色。


不同的建筑艺术、舞蹈艺术、体育运动项目、语言文字等，承载着不同的文化内涵。请举一两个例子加以说明。


学生回答：略。


教师总结：中国武术作为中华民族传统文化的一个有机组成部分和独特表现形式，与中国的古典哲学、政治伦理、军事思想、文化艺术、医学理论、社会习俗等相互联系、相互作用，共同组成了绚丽多姿的中国文化。它的指导思想是中国传统的“天人合一”的哲学思想。武术练功是把人作为一个整体来训练的，讲究“内练精气神，外练筋骨皮”“内外合一，形神兼备”。而且，要把人放到自然中去，把人的运动同周围的环境密切联系起来。武术练功要求按不同的季节、时辰、时令等，根据自然界和人体机能的变化，采用不同的方法，来达到练习的目的。由于中国武术蕴含着深刻的哲学思想，具有修身养性的功效，因此，它在世界上有着广泛影响。


教师：民族文化的地位是什么？


学生：民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。每个民族都有自己独特的文化。每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶，同时也都或多或少借鉴融合了其他民族的文化。


教师：民族文化的作用是什么？


学生：在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生有与发展的精神根基。


教师：民族文化的核心是什么？


学生：价值观是民族文化的核心和灵魂。民族文化体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式，以及民族节日、民族服饰等方面。


二．文化具有多样性（板书）


教师：比较29、30、31届奥运会会徽的异同，解释它们各自的文化印记。为什么不同的奥运会承办国设计出不同的会微？


学生：历届奥运会会徽的图案虽然千差万别，但都有一个共同的标志，即相互套连的奥林匹克五环标志，同时衬以表现奥运城和东道国历史、地理、民族文化传统等特点的主体图案，使人一眼就可看出奥运会举办的时间和地点。


北京29届奥运会会徽分上中下三个部分，主体为上部大红底色的白色"京"字图形，约占整个会徽的3/5。"京"字形状酷似汉字的"文"字，取意中国悠久的传统文化。整个"京"字图形为一个向前奔跑，迎接胜利的运动人形。"京"字图形下是黑色的英文"Beijing2008"字样，其下是奥运五环标志。北京2008奥运会徽形象独特，英文的"北京"和2008年以及奥运五环，将奥林匹克精神与中国传统文化完美结合。


英国伦敦的第30届奥运会徽利用形似碎玻璃的"2012"通过变体形式成了会徽的主体，表示举办地点的"Lndn"和奥运会五环标志被嵌在第一个"2"和"0"。伦敦奥组委称，这一强有力的、现代的会徽象征着富有活力的奥林匹克精神及其能感染全世界人民的能力。图中五大块图案象征着北美洲，亚州和欧洲，南美洲，大洋洲(中间的小方块)，以及非洲(从上到下，从左到右)，蕴含着来自世界各地的运动员齐聚伦敦的含义，而这些图案又巧妙地变形成"2012"的字样。


巴西里约31届奥运会的会徽是三个连在一起的抽象人形手腿相连，组成了里约著名的面包山形象。体现了里约的特色和这座城市多样的文化，展示了热情友好的里约人和这座美丽的上帝之城。会徽设计基于四个理念--富有感召力的力量性、和谐的多样性、丰富的自然性和奥林匹克精神。


教师：文化多样性的地位是什么？


学生：文化多样性表征文化存在的丰富程度。每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化。


教师：文化多样性的意义是什么？


学生：文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。不论是中华文化，还是其他民族的文化，都是人类实践创造的成果，都有其独特魅力和价值。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。


教师：文化多样性的要求是什么？


学生：面对文化多样性，我们要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。