高中语文人教版 (新课标)必修五9 说“木叶”优秀课件ppt

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修五9 说“木叶”优秀课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了形容明亮，梳理全文思路，分析问题46，总结全文7，发现问题13，饱含水分，诗歌语言，暗示性，启发性，感染性等内容，欢迎下载使用。

唐代伟大的现实主义诗人杜甫在其《登高》一诗中有两句传诵千古的名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”同学们知道这里的“落木”是什么意思吗？如果他写成了“落叶”可不可以呢？  这节课，我们通过对诗歌语言特性的解读来回答这个问题。
林庚（1910—2006），我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系，同年出版第一本自由体诗集《夜》，此后，他作为一名自由诗体的新诗人尝试新的格律体，先后出版了《北平情歌》、《冬眠曲及其他》。 林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》《诗人屈原及其作品研究》《天问论笺》《唐诗综论》《新诗格律与语言的诗化》等。
由诗人而学者，林庚对中国文学史的研究独树一帜，其中楚辞和唐诗研究是他的“双璧”。他对唐诗作出了“盛唐气象”、“少年精神”等经典概括，被学界广为接受。贺知章的名诗《咏柳》因为他的挖掘入选小学课本，最终家喻户晓。“当唐诗上升到它的高潮，一切就都表现为开朗的、解放的，唐人的生活实是以少年人的心情作为它的骨干。”他说，“少年没有苦闷吗?春天没有悲伤吗?然而那到底是少年的，春天的。” 20世纪40年代以来，他曾三度撰写中国文学史，其中《中国文学简史》作为高校教材流传至今。在研究中，他非常注重创造性，着力寻找那些能说明创造的资料。他说，“文学要是没有创造性，严格地说，就不是文学，就没有价值了。”“在有创造性的地方多讲，没创造性的地方少讲，只有这样，才可以看出中国文学史起伏的地方，看出它发展的脉络。”
新诗的创作经历了20世纪30年代的辉煌，发展到当代，诗坛呈现出一派萎靡不振的景象，专门发表诗歌的报刊寥寥无几，知名诗人海子卧轨自杀，顾城杀妻后自杀……针对这种现状，林庚说:“当代诗歌的路子不对……诗歌的语言是艺术的语言、诗化的语言、精练的语言，它需要从日常的生活语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言,又要超越生活语言。”他写的《说“木叶”》，正是通过对古代诗歌中“木”字的艺术象征的阐释，说明诗歌语言的暗示性特点。
袅袅（ ） 灼灼（ ）寒砧（ ）征戍（ ） 落于言筌（ ）窸窣（ ） 桅杆（ ） 迢远（ ）亭皋（ ） 涔（ ）门栓（ ） 浦（ ）
袅袅：灼灼：熟能生巧：不落于言筌：冉冉：相去无几：
形容细长柔软的东西随风摆动。
熟练了就能产生巧办法,或找出窍门。
不在语言运用上留下用工的痕迹。
形容(毛、枝条等)柔软下垂的样子。
互相间存在的距离不大。
1. 全文可以分成几个部分?每一部分的主要意思是什么?
提示：全文可分为三个部分。 第一部分(第1-3段)，列举我国古代诗歌史上的一个现象，“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。 第二部分(第4-6段)，说明“木叶”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。 第三部分(第7段)，说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。
“木叶”为古代诗人所钟爱。
“木”的两个艺术特征。
艺术领域:一字之差相隔千里
3.“木”在形象上的两个艺术特征是什么?
4.“木”的更为普遍的暗示是什么？
第一，“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素。第二，“木”暗示的颜色性，使“木叶”有了落叶的微黄与干燥之感，带来了疏朗的清秋的气息。
(1)暗示疏朗的清秋气息；(2)暗示诗人的情感；(3)暗示人物的性格形象。
5. 品味探讨诗句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” 和诗句“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。” 中“木叶”与“落叶”的不同意味。
（方法提示：朗读感悟，抓关键词句，相互讨论，合作探究，填写下表。）
离人的叹息游子的漂泊清秋的性格
探究“木叶”与“落叶”的不同意味
“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一个典型的清秋的性格。
杜甫《宿府》“清秋幕府井梧寒,独宿江城蜡炬残”，柳永《雨霖铃》“多情自古伤离别，更那堪,冷落清秋节”，描写的都是明净爽朗的深秋季节。而“木叶”以其固有的暗示性让人想到秋的萧瑟，它不是饱满的，而是干枯的；它不是欢快的，而是惆怅的；它不是昂扬的，而是失落的。悲秋之人，无不对“木叶”感慨不已。
6. 分析下列句子的含义。
7.“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊，这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。
“窸窣飘零透些微黄的叶子”，这是典型的深秋景象。秋天一过，一年就快完了，古人由此产生联想并发出这样的感叹：人到了中年，一生也就快完了。所以古代的文人进入中年(或暮年)时，或因壮志未酬，抱负未伸；或因仕途失意，功名难就；或因身处逆境，穷途末路；或因羁留异地，倍感思乡；或因宦游在外，思念家人。他们面对肃杀、萧索、冷落的秋景，一种凄然悲凉之情就会随之而生。而我们读者看到“木叶”“落木”之类的字眼，就会想到诗中主人公的颓然之貌、悲怆之情。
8. 本文仅仅是介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？
【点拨】本文不仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征，写“木叶”是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。这种暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说”，作者是以“木叶”为例，探究诗歌语言的感染力和启示性。
暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。
摘录课文中引用的诗句，思考诗句中“木叶”或“落木”的意象和“树”、“绿叶”、“落叶”一类的意象各有什么不同特点？这些文学现象说明了诗歌语言的什么特征？
1.袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下                后皇嘉树，橘徕服兮                 2.洞庭始波，木叶微脱                                  桂树丛生兮山之幽                   3.木叶下，江连波，秋月照浦云歇山        庭中有奇树，绿叶发华滋              4.秋风吹木叶，还似洞庭波                           叶密鸟飞得，风轻花落迟              5.亭皋木叶下，陇首秋云飞                            皎皎云中月，灼灼叶中华              
6.九月寒砧催木叶，十处征戍忆辽阳          高树多悲风，海水扬其波             7.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来         柔条纷冉冉，落叶何翩翩              8.辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦                   雨中黄叶树，灯下白头人             9.秋月照层岭，寒风扫高木                             午阴嘉树清圆  
① 都是秋季；②都有“秋风扫落叶”的意境；③“木叶”和“落木”给人的感觉是干燥的，是疏朗的清秋的气息；④有色彩上“干黄”的感觉。
① 都是树叶茂密的感觉；②都是潮湿的感觉，都是属于雨的、沉沉的阴天；③色彩上是“湿绿”的特点。
“木叶”或“落木”的意象
“树”、“绿叶”、“落叶”一类的意象
小结： ①“木叶”往往形容秋天干黄的落叶，与秋风紧密相连，是典型的清秋的性格。         ②“树叶”一般是不在古诗中出现的，“树”与“叶”的形象之间不但不排斥，而且十分一致，古诗中往往要表现“枝繁叶茂”的意境就用一“树”字直接表达了。         ③“落木”比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。“木叶”与“落木”还有着一定的距离：“木叶”是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，是一个迢远而情深的美丽形象，而“落木”是“疏朗的”、“空旷的”，是“干燥的枯叶”即将落完的意境。   
    说明诗歌语言具有暗示性。（读第五段：要说明“木”它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们；它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。）
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关
夜闻归雁生相思，病入新年感物华
采菊东篱下，悠然见南山
期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣
墙角数枝梅，凌寒独自开
中国古代诗歌中的常用意象能充分体现语言的暗示性。将下列诗句中的意象与其传达的相应情感进行连接。
1. 结构严谨，环环相扣。文章采用首句标义法，每段开头都用一句话领起下文，容易让读者把握“说”的要领。2. 比较分析，说理透彻。认识内部规律，需要敏锐的艺术眼光和严谨的思维逻辑。作者采用层层设疑、由表及里的比较分析方法，使文章井然有序，让“木叶”的艺术魅力跃然纸上。在比较分析的过程中，采用由现象到本质、由感性认识到理性认识的思维模式。3. 引用诗词名句，旁征博引。课文旁征博引，引用了大量不同时代、不同作者的诗句进行比较、辨析、归纳。
“木叶”成为诗人所钟爱的形象
“木” 的艺术特征及原因
小结“木叶” “树叶”的异同
“木叶”与“树叶”不同
代表树干，含有落叶的因素
古代诗歌中写“梅”的不胜枚举，所表现的感情也不尽一致。请找出一些，写一篇300字左右的鉴赏性小论文。
敬请各位老师提出宝贵意见！