小学数学苏教版一年级下册三 认识100以内的数教学设计

这是一份小学数学苏教版一年级下册三 认识100以内的数教学设计，共5页。教案主要包含了学前准备，及时练习，巩固新知，思维训练等内容，欢迎下载使用。
课题
整十数加一位数及相应的减法
课时数
第 课时
总课时数
教


学


目


标
1.使学生学会整十数加一位数以及相应减法的口算方法,明确算理,并能正确地计算,同时清楚加、减法算式各部分的名称。


2.培养学生的观察能力以及口头语言的表达能力。


3.培养学生认真审题、仔细计算等良好的学习习惯。
教 学


重、难点
1、能够正确地、比较迅速的口算整十数加一位数和相应的减法，几十几减几十


2、理解算式的含义，运用知识解决简单的实际问题。
教学准备
口算卡片、挂图、小棒
教学程序
师 生 活 动
教学手记



一、学前准备


1.复习。


(1)口算。


14+3= 8+1= 6+4= 2+5= 7-4=


4+3= 5-3= 10-7= 15+3= 20-3=


(2)填空。


①10个一是( );10个十是( )。


②从右边起第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。


2.动手操作。


老师请学生先拿出2捆小棒,说一说,2捆小棒是( )个十,是( )根小棒。


老师请学生再拿出5根小棒,请学生说一说,在2捆小棒的基础上,再添上5根小棒,你知道现在有多少根小棒吗?


通过学生摆一摆,说一说,得出的结论是25根小棒。


借助直观，学习新知


出示主题图。


1.教学“30+4”。


老师请学生用简单的语言表述出图意。(每筐桃有10个,3筐桃有30个,桌上还有4个,求一共有多少个桃)


老师提问:要想知道一共有多少个桃,用什么方法计算呢?怎样列算式?


老师板书:30+4=


老师提问:“你知道30加4等于几吗?”说说你的想法。


学生甲:3个十加上4个一等于34个一,就是34。


学生乙:30的个位0加上4等于4,在个位写4,十位数照抄下来。


同学们说得没错,30加4实际上就是3个十与4个一合起来,等于34。同学们在计算过程中,可以选择自己喜欢的方法计算。


谈话:就像我们人类一样,在加法算式中,它们的每一部分也都有名字,下面听老师来给你们介绍一下,在加号两边的数都叫作加数,也就是说30叫作加数(在30的下面板书“加数”),4也叫作加数(在4的下面板书“加数”),而写在等号后面的数,我们给它起个名字叫作和(在34的下面板书“和”)。


请学生分别说出加法算式中各部分的名称。


2.教学“34-30= ”。


这幅主题图除了可以求一共有多少个桃外,你还能试着说一说其他的图意吗?


学生甲:一共有34个桃,装进筐里30个,还剩多少个桃?


学生乙:一共有34个桃,桌子上有4个,已经装进筐里多少个?


同学们,你们能帮助学生甲求出还剩多少个桃吗?用什么方法计算?请你列出算式。


老师板书算式:34-30=


老师提问:你知道34减30等于多少吗?说说你的想法。


学生甲:我是这样想的,因为30加4等于34,所以34减30就等于4。


学生乙:34是由3个十和4个一组成的,30是由3个十组成的,从3个十和4个一里面去掉3个十,就剩下4个一,也就是4。


学生丙:我是这样想的,用十位减十位、个位减个位的方法,最后计算结果是4。


同学们,你们认为这三位同学的计算方法如何,你们喜欢吗?你们是否还有其他方法呢?请你用自己喜欢的方法计算,不过前提是计算速度要快,而且计算要准确。


讲解:在减法算式中,每一部分都有名称。在减号前面的数叫作被减数(在34下面板书“被减数”),在减号后面的数叫作减数(在30的下面板书“减数”),在等号后面的数叫作差(在4的下面板书“差”)。


3.试一试。


刚才学生乙说想要知道已经装进筐里多少个桃,你能帮助他算一算吗?


学生说出算式,并在组内讨论计算方法,然后在全班汇报结果。


三、及时练习，巩固新知


1.教材第26页“想想做做”第1题。


先让学生说一说,你从图上看到了什么,然后把算式填完整,说一说加法算式和减法算式中各部分的名称,以及所求出的结果表示的是什么,算式间有什么联系。


2.教材第26页“想想做做”第2题。


请学生快速说出每道题的答案。


3.教材第27页“想想做做”第4题。


先让学生独立把表填完整,再集体订正答案。


4.教材第27页“想想做做”第6题。


看清图意,把题目中的条件和问题弄清楚,再列式解答。


5.教材第27页“想想做做”第7题。


学生独立解答,集体订正答案。


6.帮助小动物找座位。





四、思维训练


1.小红把一串珠子撒落了一地,她五个五个地数,一共数了10次,正好数完。这串珠子一共有( )个。


2.最小的两位数是( ),最大的两位数是( )。


3.84=80+( ) 79-( )=70


68=60+( ) 84-( )=4


课堂小结


通过今天的学习，你有什么收货？


计算今天的题你有什么好办法？


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