小学数学苏教版一年级下册三 认识100以内的数精品课件ppt
展开2.通过探究新知，培养知识迁移和抽象概括的能力。
1.经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
3.通过创设具体的情境，感受数学与生活的联系，体验学习数学的价值，提高学生学习数学的兴趣。
掌握比较100以内数的大小的方法，并学会用＞、＜和=。
归纳总结出100以内数的大小比较方法。
本节课比较数的大小借助了计数器等实物，帮助学生从具体到抽象，发展思维能力。
知识点小结：在数学上我们用“＞”“＜”或“=”表示两数之间的大小关系。（大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数，两数相等用等号）
方法一：借助数位器比较
先比较十位上数的大小，4＞3，所以46＞38。
方法二：借助中间数比较
方法三：根据数的顺序比较
从表格中可以看出，46在38的后面，后面的数比前面的数大。
位数不同的数比较大小，位数多的比较大。
78 100 99 100 9 100
位数不同的直接看数位。
两个数比较大小，如果十位上的数相同就看个位上的数，个位上大的那个数就大。
46 49 78 70 36 34
注意位数相同，且十位上相同的数。
儿歌巧记两个数，比大小，数位多，数就大，数位同，比高位，高位大，数就大，高位同，比下去。
3.在 里填上“＞”或“＜”。
4.(1)写出三个不同的两位数，个位上都是6。 比一比哪个最大，哪个最小。
(2)写出三个不同的两位数，个位上都是6。比 一比哪个最大，哪个最小。
1. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
65-20○65-30 76-40○36 45-5○40+9 38+20○20+38
2. 在□里填上合适的数。
67＞ 32＜ ＜60 ＜88＜ ＞40＞
3下表是四个运动员200米赛跑的成绩。
（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。
1、 比较数的大小，先比位数，位数多 的数大，位数少的数小。2、比较两位数的大小，先比 十位上的数，十位上的数大的那个数就大。如果十位上的数相同，再比个位上的数，个位上的数大的那个数就大。
1. 理解数的大小比较方法；2. 完成《分层作业》。
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